三天後的又一次語文測試後，對話以下：

江言對甚麼知識比賽，的確冇甚麼興趣，有阿誰時候，不如騰出來去複習理科其他幾門課。不過－－－－－

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不過很快他絕望了，因為江言聽到這個動靜後，冇甚麼反應。

高三五班，這是一節數學課。

有了“學習天賦”和“最強大腦”兩種技術的幫助，江言複習各科的速率，的確能夠用變態來描述。

“說得好唐教員！”教員們鼓起了掌。

“唐教員，這場打賭你贏了，說一下得勝感言唄。”幾名年青的教員持續起鬨。

“我感覺下一次語文測試，他能夠考得更好。”

轉眼，又是半個月疇昔。

“老唐，不管江言是甚麼身份，是甚麼來源，總之他現在呈現在你的班級，的確就是上天獻給你的大禮，錢巨標阿誰勢利眼有了焦俊峰牛得跟甚麼似的，將來你和江言，能夠狠狠的打他的臉了！唉，這類功德如何落在你身上？莫非好人真的有好報？”

他看出江言用心有點埋冇氣力的意義，能夠是想在高考賽場上一鳴驚人，就不曉得此次他會不會脫手了。

唐教員毫不逞強的回擊道：“錢教員，逞口舌之勇是冇意義的，我所曉得的究竟是，江言在八班很混，可到了我五班後，從不逃課，非常遵循講堂規律，並且，成績較著晉升。這足以證明，或人的教誨人的程度的確大有題目！”

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“同窗們，市教誨局籌算在高考之進步行一場高三數學知識比賽，我們明華高中有三個名額，黌舍已經定下八班的焦俊峰和唐雅同窗作為種子選手插手，現在還空出一個名額，黌舍決定海選。黌舍已經出了一道非常難的數學題作為海選的前提貼在黌舍公告欄裡，誰能解出這道題，便能夠享用那第三個名額，有興趣的同窗，能夠去看看。”

“老唐，我感受我們碰到的，是一個百年不遇的學習奇才啊！彆看焦俊峰號稱明華高中的學霸，現在把他和江言一比，感受他甚麼也不是了。”

薑教員戀慕的說完，一拍腦袋：“不對呀，我記得你前次說過，是江言主動要求進你的班級的，但是你們之前冇有過交集啊，全部高三十幾個班，為甚麼他恰好挑選來你五班？”

這是半個月前，五班語文的一次測試後，薑教員和唐教員之間的對話。

五班的門生，平時考難一點的數學題都有點吃力，更彆說甚麼插手知識比賽了。這個動靜，薑教員主如果說給江言聽的。

這半個月的時候裡，江言首要複習的科目已經過語文轉向了英語。

“恭喜宿主觸發體係第三個隨機任務，插手數學知識比賽，目標是入圍前三甲。按照此任務的困難性，任務完成會嘉獎二十五個進級點！”

“我靠，班級前三名？坐電梯也冇這麼快的啊？”

本來，唐教員是極低調的一小我，這場打賭勝了，也不想誇耀，不過看到錢巨標那一副嘴臉，氣不打哪處來，咳嗽一聲道：“我隻想說幾句：每位門生都不想變成一個渣滓，隻要你肯信賴他，鼓勵他，指導他，他之前就算是再壞，也會蕩子轉頭的。”

唐雅是唐教員獨一的獨苗，平時視作掌上明珠，最忌諱的就是有人拿他女兒開打趣，不過這一次，麵對薑教員的打趣，唐教員倒是冇有發怒，隻是嗬嗬的傻笑。