“我們去找校長構和，絕對不會讓你們黌舍再有霸淩的事件產生。”

現在統統人都討厭霸淩者，如果霸淩的人被公佈到這網上的話，黌舍會因為大眾的言論把這些霸淩者都給辭退的。

說要去給校長打電話，但是這統統的教員都從辦公室內裡出去。

辦公室內裡的教員用不懷美意的眼神打量著南梔和林依。

“我們不是你們黌舍的教員，另有門生是你們黌舍的投資方要去找校長。”

南梔也感覺就隻能和林依在這個黌舍內裡待著。

但是俄然又碰到一個女孩，衣衫不整的從教員的辦公室內裡出來，唯唯諾諾的要分開。

“我感覺那女孩在辦公室內裡產生了一些不好的事情，要不然我們去看看阿誰女孩。”

“我們是至心實意想幫你暴光霸淩事件的，你如果有被霸淩的視頻的話，能夠發給我們。”

下午，如果他們黌舍放學了，本身都不敢晚走。

“我們如勇敢在你們app上麵公佈我們被霸淩的事件的，我們都會被辭退黌舍的。”

女孩手內裡必定有彆人霸淩本身的證據，如果能要到霸淩的證據的話，就能直接暴光在app上麵。

“我的同窗們也不肯意幫我，他們都曉得我被教員給欺辱了，但是他們也跟著教員一起霸淩我。”

“你們如果再胡說我被霸淩過的話，那我就直接割腕，讓差人看看你們這些做出來app的人都在逼彆人他殺。”

“他們黌舍都在幫他們瞞著霸淩的事情，以是現在也冇有人敢在app上麵暴光霸淩事件。”

彆人不敢暴光，但是他們不能坐以待斃。

接著還翻開了他們事情室的app。

再看到這女孩以後，總感覺都女孩兒在辦公室內裡被教員給霸淩了。

暴光了很多霸淩事件以後，他們對霸淩的事情也非常地敏感。

在南梔還想說會幫忙暴光的，女孩的情感變得衝動。

要不是教員帶頭的話，本身班內裡的門生都不會那麼欺辱本身。

要不然不會再去采訪的時候，這女孩還想他殺。

“公然是黌舍的校長放縱，等會兒見到校長，我們就去和校長構和，要不然就把他們黌舍的投資全都給撤回。”

以是在教員去給校長打電話的時候，就去找了阿誰被霸淩的女孩。

“你們是門生的家長，還是我們黌舍內裡的門生？”

闡發好了以後，再次去那黌舍內裡是林依對女孩停止采訪。

“冇用的，冇有一個門生敢把霸淩的事情給說出去。”

這一次出來的門生仍然是衣衫不整，看來是在辦公室內裡的教員有題目。

“從我們黌舍滾，我纔沒有傳聞過甚麼霸淩的事件從我們黌舍滾出去。”

“我們采訪不到霸淩事件，那我們就在這裡蹲著，總能看到有人霸淩彆人。”

但是南梔和林依去了教員的辦公室後，發明辦公室內裡有好幾個教員在這。

“本來還和我們說本身被霸淩的顛末呢，現在就要割腕他殺了，看來我們明天采訪過後，女孩必定是在黌舍又蒙受了甚麼。”

“我都說了我冇有被霸淩過，你們也不要采訪我了，我更冇有甚麼霸淩的視頻。”

“冇有人敢承認霸淩的事情，我們就算是在這黌舍奧妙調查，也調查不到他們黌舍的霸淩事件。”

返來後和南梔說了，女孩差點因為本身調查霸淩事件他殺的事情。

看到彆人被霸淩以後就拍下來，在網上暴光就行。