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“好吧，那麼我會給你找一個好的國文教員的……但是小南你真的不考慮去黌舍嗎？去黌舍的話也能夠交到新的朋友哦？也能學習……”樂正家主還想勸勸小南，不太小南完整不感到討厭就是了，畢竟對方會如此勸本身美滿是出於為本身好的態度。以是小南還是當真地聽完了樂正家主的勸言。不過在聽完了樂正家主的話以後，她還是回絕了這份美意。她對樂正家主說道：“伯伯……非常感激您的美意，但是對於此時的我而言，實在最需求的並不是去黌舍上課，畢竟之前在我的家屬的時候，我就在家教教員的幫忙已經將小學的必修課都上完了。並且對於我而言，我更想的是儘快學習這個……嗯，漢文。……不過在我的漢文課有了必然的根本以後，我就會去報考阿綾姐姐地點的那座黌舍了，嗯……我要和阿綾姐姐一個學年哦。~~”

當天從羅恒教員這裡下課，回到了樂正家，在和阿綾一家人吃晚餐的時候。樂正家主向小南問道：“對了，小南……你有冇有想過要在這裡上學？”“上學？”小南略微一怔，一說到上學這個詞語，她的思路便不由自主地飄回到了前身地點的阿誰天下，本身春秋隻要十三四歲的時候。阿誰時候的本身實在還是有在上學的，固然那隻是一個偶像學院――就像是本身姨母現在的那座星光學院那樣的以培養偶像為目標的學院，AKB學院（漫畫版AKB0048）。

“嗯，起首先學的是西南山區特性的‘西南高原山歌’。這裡的天然景觀同山川倉茫的大西北完整分歧。暖和的氣侯使它山青水綠、植被豐茂，傳播在此種環境的山歌天然就有另一種本性和藹概。起首是調子的竄改，它們常常環繞羽（6、la）、商（2、re）及其3、四度調子展開，並以“羽”（6、la）為常用調式。彆的，在曲體上，四句體居於首要職位。固然，山歌體裁的音樂脾氣就其支流來講是曠達、高亢的，但跟著上述骨乾音及調式、曲體的竄改，西南高原的山歌已於高亢激越當中滲入諸多柔性的身分。”

剩下的便隻要音樂，隻要歌頌。而小南之以是不吝不遠千裡地跑來天朝學習天朝民歌和古風、國風音樂，也是因為她在宿世的時候就模糊地感遭到了，唯有充分本身的音樂麵才氣做出新的衝破。以是她纔會想要學習美聲和其他種類的音樂。而究竟也證瞭然她的方向是精確的。在學習了美聲以後，她的氣和聲，都有了不小的進步。並且音域也大大地擴寬了。長音和高音，現在已然不再是她的弱項。

“……好，那麼利市底下見真工夫吧，吃完飯後，我會拿給你數學和英文的卷子。”稍稍沉吟，樂正家主做了決定。

但是實在環境是如何樣的，小南本身曉得。畢竟本身可不是一個純粹的從零開端的孩子。

不過，在顛末端一段時候的思慮以後，小南還是決定臨時先不去黌舍學習，而是要求樂正家主給她找一個家教。

“家教？”很明顯，對於小南嘴裡吐出來的這個詞語，樂正家屬的幾人都感到非常不測。

“放心吧……我並不是一個喜好說大話的人。不信的話你們能夠給我一些卷子來考我哦？……不過漢文除外就是了。”小南自傲一笑。