“好吧，那麼我會給你找一個好的國文教員的……但是小南你真的不考慮去黌舍嗎？去黌舍的話也能夠交到新的朋友哦？也能學習……”樂正家主還想勸勸小南，不太小南完整不感到討厭就是了，畢竟對方會如此勸本身美滿是出於為本身好的態度。以是小南還是當真地聽完了樂正家主的勸言。不過在聽完了樂正家主的話以後，她還是回絕了這份美意。她對樂正家主說道：“伯伯……非常感激您的美意，但是對於此時的我而言，實在最需求的並不是去黌舍上課，畢竟之前在我的家屬的時候，我就在家教教員的幫忙已經將小學的必修課都上完了。並且對於我而言，我更想的是儘快學習這個……嗯，漢文。……不過在我的漢文課有了必然的根本以後，我就會去報考阿綾姐姐地點的那座黌舍了，嗯……我要和阿綾姐姐一個學年哦。~~”

“嗯，起首先學的是西南山區特性的‘西南高原山歌’。這裡的天然景觀同山川倉茫的大西北完整分歧。暖和的氣侯使它山青水綠、植被豐茂，傳播在此種環境的山歌天然就有另一種本性和藹概。起首是調子的竄改，它們常常環繞羽（6、la）、商（2、re）及其3、四度調子展開，並以“羽”（6、la）為常用調式。彆的，在曲體上，四句體居於首要職位。固然，山歌體裁的音樂脾氣就其支流來講是曠達、高亢的，但跟著上述骨乾音及調式、曲體的竄改，西南高原的山歌已於高亢激越當中滲入諸多柔性的身分。”