文：班主任便秘的神采後，呈現一張陌生的麵孔。

“曉得。”此次是陳思思接話。

“你們腦海裡除了抨擊，就冇彆的甚麼啦？”柳雲夕正色道。

“不要難堪二班。”陳思思頓時反覆一遍，去掉了“唄”。(未完待續。)

然後接下來的筆墨裡，呈現了不下十個“或”字。每一個“或”都少了那腰上的一撇。然後旁批就是如許的一句話：“嚇到寶寶了，好好寫一個‘或’字要死啊。”

然後她翻開黃子西的作文，當真讀起來，讀著讀著，她樂了，笑聲不竭。

“你看吧，誰曉得是甚麼鬼。”陳思思拉起歐陽就跑了。

句子上麵是鮮紅粗大的波浪線。

文：她倒是是以嚴峻得顫栗……

不曉得是甚麼鬼。你改得這麼努力？

故事編得不錯，情節出色。環環相扣。寶寶差點被帶出來了，噢，好險！錯彆字實在是文章的亮點，像我這類練書法的孩子看起來必然很痛苦（大哭頭像）。不過部分場景很有畫麵感，有兩個場景乃至讓我有配圖的打動。

“有啊，學習。”歐陽立馬迴應，“我們每天都在好好學習，您看不見嗎？”

徹頭徹尾的完完整全的一篇早戀題材的小小說！

“嚴厲點！”柳雲夕神采一正，聲音雖小，但也透著力度。

文：長長的劉海遮住眉眼。掩著她帶著淡然的麵孔。有風的日子。那清風總能挽起一些髮絲，卻從不能吹開她的劉海。

再厥後，文章內容有些悲情了，悲情的文段旁。就呈現了讓柳雲夕噴飯的旁批：“心碎，寫得主動向上一點會懷yun嗎？”

至於陳思思說的要整人家二班，更是風趣荒唐。小小年紀，抨擊心機就這麼強，容不得彆人一分一毫，今先人生另有甚麼幸運可言。特彆是歐陽，前次因為她一心想著抨擊王書敏，才導致有人跟老董老婆通風報信，纔有了厥後王書敏一段不堪的日子，又無端讓老董丟了事情。

陳思思看一眼歐陽雅雅，撓撓頭，說：“當真寫作文，不要難堪二班唄。”

難怪歐陽說不知是甚麼鬼！

她的意義很較著，二班的人寫出這麼長的小說，讓他們來改，費心費時，另有應戰顯擺的意義。以是下次作文，她必然會號令全班寫出裹腳布一樣的作文來，整他們。

更搞怪的是每一處旁批後都有一個各種神采包！

“你剛纔說甚麼？整死他們？”柳雲夕問。

文：他或是過於刺眼卻使她難以入眠。

現在看歐陽這麼衝動，曉得黃子西的這篇作文必然破鈔了他們很多時候，才這麼大情感跑過來。

柳雲夕端坐桌前，臉上神采澹泊舒暢，淺淺的笑盈滿眼瞼。