餘玲玲沉默了一會兒，伸手把三隻熊都摟進懷裡，指著門口說：“離我遠點兒。”餘週週非常淡定地站起家，甚麼都冇說就分開了。玲玲在床上呆坐了一會兒，俄然尖叫起來，把娃娃扔得滿地都是。

餘週週癡迷地看著她坐在客堂的圓桌前，手持粉色的Kiki&Coco主動鉛筆，一邊轉筆一邊皺眉思慮的模樣。烏黑的書皮，潔淨平整的算術功課本，另有富麗的鐵皮鉛筆盒……

她好短長。

更不消說因為房間被占用而憤激不滿的兩個姐姐。玲玲姐十二歲，婷婷姐七歲。戴著紅領巾每天都要上學放學的玲玲姐對於餘週週來講是一個神明一樣的存在――她是小門生，上帝啊，她是小門生。這個身份讓餘週週對她寂然起敬，何況她偷看過玲玲做功課，滿篇的乘除法就像動畫片中開啟寶箱的奧秘標記，讓餘週週駭然。

而眼下，看來不是一舉滅敵的好機遇――相反，驅逐她的應當是遍體鱗傷。餘玲玲把三隻最醜的熊推到她麵前，粗聲粗氣地說：“玩吧！”讓她玩最醜的玩具，這就是餘玲玲能想到的最好的獎懲辦法。當玲玲正忙著給本身的洋娃娃換裝的時候，她俄然發明餘週週一向動也不動地盯著床沿，而本身交到她手裡的那三隻熊――一白兩棕，被她擺列成了一條線，沿著床尾肩並肩地坐著，麵朝牆壁，和餘週週一同沉默，不曉得在做甚麼。

更首要的是，餘週週在外婆家有了一種寄人籬下的感受。三舅媽和小舅媽固然很少說甚麼，但是那種不冷不熱的態度在敏感懂事的餘週週眼裡，顯得格外刺目。

以是，在餘週週的餬口中，“姐姐”向來就不是一個和順誇姣的詞語。在她在外婆家的少年光陰中，這個詞根基上劃一於“大魔王”。

以是當她合上功課本，開端玩弄本身鋪了一床的十幾個毛絨玩具與洋娃娃的時候，就惡聲惡氣地喊正在低頭看書的餘週週：“你，過來！”

隻要不想奉告彆人的，都是奧妙嗎？那麼餘週週有奧妙嗎？她托著下巴思慮了好久，她彷彿冇有甚麼彆人不曉得的事情，起碼，媽媽全都曉得。等等！她衝動地站了起來，是的，有一件事情，媽媽並不曉得。那張躺在餅乾盒子內裡的原稿紙，上麵的兩個名字：陳桉，餘週週。餘週週握緊了小拳頭，奉告本身：週週，從明天起，你也有奧妙了。

不過很快，她們冇有體例再保持井水不犯河水的乾係了。把穩慌不已的餘玲玲四周尋覓不曉得被她落在那裡的日記時，她看到了正窩在客堂的牆角盤腿坐在地毯上翻著本身的粉色日記本讀得津津有味的餘週週。“啊――”餘玲玲尖叫起來，嚇得外婆吃緊忙忙從房間裡趕到客堂，“如何了你，想嚇死我啊？誰踩到你尾巴啦？！”“奶奶，她……”餘玲玲劈手一指，俄然想起來那本日記裡是很私密的內容，絕對不能讓奶奶曉得，因而趕緊吞下後半句，擺擺手說，“冇事兒，冇事兒。”好不輕易把外婆哄走，餘玲玲氣急廢弛地衝到餘週週麵前奪走日記本，指著她，連腔調都變了：“你你你你……你如何能偷看我的日記？”“阿誰東西不成以看嗎？”餘週週歪頭，“我在茶幾上麵撿到的。”“日記本是不成以看的！”這孩子如何甚麼都不懂啊，餘玲玲抬高聲音尖叫，“這內裡有奧妙，奧妙！”奧妙？餘週週攤手，奧妙是甚麼？