“週週，明天過得如何樣？你手如何了？膝蓋也磕破了？如何，跌倒了？”餘週週決定還是先坦白：“嗯，我把餘婷婷她們班班長給砸了。”語氣就和“明天冇有留功課”一樣安靜。不就是把林楊給砸了嗎，為甚麼包含媽媽在內，統統人傳聞這件事的時候都很惶恐呢？她又冇有把林楊給砸傻――他本來就是傻的。簡樸聊了幾句，媽媽終究放下心來，皺著眉頭經驗她今後要慎重點兒，彆老是慌鎮靜張四周亂跑。餘週週歡暢地拿出一摞新書，遞到媽媽麵前：“媽媽，教員說這些都要包書皮的，並且不成以用花花綠綠的紙，必然要用白紙！”

“他都冇急，你急甚麼？”餘週週輕描淡寫的一句話彷彿是在餘婷婷嘴裡塞了一全部饅頭，她張著嘴巴愣了好久，被打斷後不曉得如何持續，因而隻好轉頭去看著外婆。“真的冇事？用不消跟你們教員談談？”外婆始終垂著視線用飯，聲音都冇有一絲起伏。

上初中的喬哥哥會英語，他說，這兩個詞的意義是“孤傲地行走”。不，一點兒都不孤傲。但是，餘週週那段歡愉的孤傲路程僅僅持續了一個禮拜就戛但是止了。事情產生在一個玄色的禮拜二……

偶然候餘週週也會看到餘婷婷，但是她向來不睬餘週週，兩小我就像相互不熟諳一樣。

“但是我想要本身走。”外婆揚眉，笑了：“週週，你不喜好婷婷，是嗎？”

是。餘婷婷一起上就像麻雀一樣冇完冇了地講著她們班的事情，從張教員到林楊到小紅花到小黑花到表揚攻訐……餘週週不想聽，一點兒都不想。

終究，開學後第二個禮拜的禮拜三，餘週週在晚餐後慎重其事地找到外婆，說：“外婆，我今後想要本身走回家。”

當時候，她學會了很多種體例來記念，這隻是此中之一。

那天早晨，家裡的晚餐成了餘婷婷一小我的舞台。餘婷婷成了她們班的文藝委員。“我們班班長是林楊，副班長是淩翔茜，學習委員是張銘，餬口委員是徐佳迪，體育委員是……”她一氣兒說完，嚥下嘴裡的豆角，持續說道，“文藝委員是我！嗯，另有一些小組長甚麼的，我記不清楚了。”

女生是一種奇異的植物。天然，黌舍就是一座龐大的後宮，幾近是本性使然，統統的小門生都學會了爭寵。教員對誰笑一下，都能讓其彆人戀慕非常。每天放學前班主任都會總結一天的環境，被攻訐的孩子煩惱非常，被表揚的則會在原地閉幕以後第一時候衝到爸爸媽媽的懷裡去對勁揚揚地“顯擺”。風趣的是，餘週週和李曉智這一桌彷彿是透明人普通，他們向來冇有獲得過任何表揚和攻訐，不管靜坐時餘週週把腰桿挺很多麼直，被表揚的永久是那幾小我：詹燕飛、徐豔豔、陳雪瑩……

餘婷婷俄然被打斷，氣得眼睛圓睜，但是她和餘玲玲都很驚駭陰陽怪氣的喬哥哥，以是平常非常聰明的小嘴隻能倔強地抿起來，甚麼都冇有說。

基層乾部公然不受正視。但是，餘週週還不如餘婷婷――她隻記著了一個小燕子。“張教員說，明天開端我們就學握筆姿式和坐姿，這些我都在幼兒園學過了。”“張教員說，我們一班是整年級最好的班級。”“張教員說，一年級的小朋友不準本身一小我去樓下的小賣部買吃的。”“張教員說，在走廊內裡跑跳鼓譟是會被值周生抓的，給班級扣分爭光，會被攻訐的。”