白善寶覺得她是要和他比賽，就也學著她的模樣哇哇叫著，然後道：“我的比你更大聲。”

滿寶理所當然的道：“那你就一樣一樣的試唄，歸正甜杆又不要錢，隨便試。”

滿寶哪曉得？

劉氏和鄭氏瞥見白善寶出去上學變成如許返來，又是好笑又是好氣，但見他那麼歡愉兒，小麵龐紅撲撲的，心中不免欣喜。

白善寶不熟諳這東西，拿著不曉得如何吃。

白善寶也頂著一頭的花環歸去見祖母和母親了。

體係的聲音低了一點，道：“這屬於技術知識，宿主收錄出去的甜杆目前在本體係內隻要最根本的先容，對熬糖技術的論述不全麵，以是你要想做出糖，除了本身研討出來，那就隻能通過體繫到百科館中采辦此項技術。”

“把嘴巴包起來……”

因而兩個孩子又不吵了，紛繁跑疇昔扯花，扯了花，又扯了草，就蹲在地上編起花環來。

大頭他們也插手出來，因而山野間滿是他們哇啊大呼的聲音，一旁的下仆耳朵都將近聾了。

也勉強的接管了白善寶送她的花環，固然太醜，但給他麵子，滿寶還是對峙戴回家了。

滿寶：“我家冇書。”

在科科的指導下，滿寶終究做對了手勢，因而又哇哇喊起來，喊完問一旁的白善寶，“覺不感覺我的更大聲？”

滿寶順著看疇昔，當即道：“這花我熟諳，我給你編花環好不好？戴在頭上可都雅啦。”

何如一群隻看獲得山上野花野草的孩子們已經聽不到他說話了，你追我趕嗷嗷叫著往山上跑去。

看到大頭帶著滿寶和一個白白胖胖的小孩兒過來，週四郎就勉為其難的把手裡的甜杆折出幾節來給他們。

滿寶牽著白善寶的手，一起朝著週四郎的荒地跑去。

滿寶的技術有些陌生，但她做出來的花環比白善寶的都雅多啦，因而她把本身的花環送給白善寶，還給他戴到頭上。

週四郎和二頭大丫正蹲在地裡歇息呢，他們不曉得從哪兒摸出一根細細的甜杆來啃著。

潛台詞是，你不虧的。

因而滿寶一來，把週四郎的幫手全帶跑了。

“能啊，明天放學你跟我回家吧，我帶你去看書。”白善寶表示，當初他們從故鄉裡出來時，彆的東西都冇如何帶，就是帶了好幾車的書，他祖母說了，那纔是他們家的寶貝，將來他能不能出人頭地就看這些寶貝的了。

科科頓了頓後道：“宿主搜刮這項技術今後，技術內容會永久存在於體係當中，宿主能夠隨時檢察。”

滿寶要上山，那大頭必定跟著要庇護他們啊，因而二頭和大丫也坐不住了，紛繁要跟著一起。

劉氏和莊先生如果曉得白善寶是這麼舉一反三的，估計得氣死。

說是山，實在就是一個山丘。

比如週四郎，他剛纔有那麼多甜杆，成果送給他們一人一節他就冇有多少了。

“我家有，”白善寶道：“我家有很多很多的書！”

滿寶倒是吃過的，這是家裡人會從地裡給她帶歸去的為數未幾的零食之一，她教白善寶吃，還說，“這東西能熬糖。”

今後他如果熟諳了彆的朋友，也送給他們，送出去一本，他就能少讀一本書了，這個設法還是剛剛纔想到的。

滿寶就用手捂住兩邊臉，在腦海裡問道：“如許？”