黌舍教員的事情主動性略有進步，門生逃課退學的環境也好很多，但是，還冇有達到讓春陽對勁的程度。

事情上嗎，固然比剛開學那一陣上手很多，但題目還是很多。

現在環境可不一樣了！小趙和農科所那邊幫手拉的收買商，渠道穩訂代價浮動也不大，就算他們雇人乾活兒，隻要野生用度不是高的離譜，他們就有的賺。

知恩又對這兩口兒道：“恰是采木耳的時候，你倆能忙得過來嗎？忙不過來就雇人吧，也彆老想著啥活都本身乾，如許底子冇體例擴大範圍。”

二寶還跟之前一樣，特彆聽知恩的話，悶悶的點點頭，不吱聲了。

教員都是這個程度的，還能希冀教出來的門生能有多短長！

毀林毀地毀莊稼，這在鄉村但是非常忌諱的事情，平常村裡人鬨衝突如何打如何鬨都行，但等閒可不敢去人家地裡作妖，因為誰都曉得這是會觸公憤的事情。

縣裡辦了一個教誨交換活動，說白一點兒就是讓鄉間的教員去縣裡聽聽課，學習學習。

春陽很頭疼，悄悄下決計，放學期開學之前必然要處理外語講授程度低下的題目！

為甚麼會差？天然是根本冇打好，初中階段冇有學好，高中階段天然就落下一截。

這話是說著了，知恩確切想多弄，但是他一小我也是真的忙不過來。

春陽呢，首要就是聽外語和語文。語文還好，鄉間講授和縣城講授差異不太大，差異最大的就是這個外語。

多大本事乾多大的事兒，知恩固然遺憾但也冇有體例。

這個比較凸起的科目就是外語！

那這兩個階段雇人要花多少錢呢？

冇有對比就冇有傷害啊！

不但讀有題目，講授內容上也差的非常非常大。人家把語法講的明顯白白，春陽跟著門生一塊兒記條記，拿回大河中學給外語教員看，成果這些教員都發懵...

以是啊，在現在這類環境下就不能計算野生用度，從野生上省錢是省不了多少的，隻要擴大範圍，弄更多木耳才氣賺的更多。

現在楊成和李婷婷都在一中讀書，他們也是外語最差，想追非常非常難。

二寶和孫影都當他就是隨口說一說，冇想到他還真的挺當真呢，比來一段時候也都在找農林方麵的書看，漲漲知識拓展眼界。

他還挺悲觀的說道：“贏利的門路多著呢，弄木耳菌這一條道我差未幾已經走到極限了，那恰好能夠動動腦筋想想彆的贏利的門路，說不定比弄木耳更贏利呢。”