試想一下，如果是阿梅孩子或者阿梅本身喝了這盒牛奶會如何？超市貨架上僅此一盒有毒的牛奶，投毒的人又如何能包管讓他所但願的人喝到這盒牛奶？那麼說投毒是冇目標的？隻是想讒諂阿梅的超市？讓到阿梅超市買到這盒牛奶的人死掉，以此讒諂阿梅？但是窺伺方麵除了查出阿梅和力強一向有衝突，並冇有彆的的衝突發明，力強反擊阿梅，然後不謹慎毒死了本身孩子？

小男孩說：“秀秀不會過敏，我給她喝過好幾次了。”

我轉念一想，阿梅讓她孩子上樓去拿功課，這裡就有空檔更調牛奶了，這類十歲的小孩，那裡能看破成年人的心計？

劉大親身再次提審阿梅，我也跟著一起進入了阿梅地點的那間辦公室，阿梅坐在一張凳子上，又是一副不成一世的模樣，她見了我，還“哼”了一聲。

小男孩說：“那幾天下午我們都在阿誰遊戲廳玩，秀秀說口渴了，我就回我家超市去拿了一盒牛奶給她喝。”

“現在暑假快結束了，我們的功課也做完了，就每天下午去遊戲廳打遊戲，我曉得秀秀喜好喝我們家的牛奶，以是我每天都歸去拿一盒牛奶給她喝。”

真是要命，看來，小男孩給她喝的牛奶果然是秀秀寢室裡的那盒牛奶，我真的不敢信賴，這個牛奶盒竟然在我不經意間找到了來源，但是，小男孩說牛奶盒是從他家超市貨架上拿的，那麼他家超市貨架上的彆的牛奶有題目嗎？

我說：“那你如何把牛奶給秀秀喝了？”

劉大問道：“這幾天你超市裡賣過牛奶嗎？”

小男孩說：“我和秀秀是同班同窗，她的成績很好，是全班第一的，但是我成績不好，以是教員安排我和她同桌，她常常在學習上幫我，我們都是好朋友，但是我媽媽不讓我和她一起玩，說她家裡的都不是好東西，我媽媽她本身又向來不查抄我的功課，不管我的學習，要不是秀秀幫我，我的成績就更差了。”

我絞儘腦汁地想著，阿梅如果投毒，她能夠操縱她本身孩子的手，把有毒的牛奶給秀秀喝，接下來的事就順理成章了，並且顛末如此這般拐個彎，差人再如何牛，都很難找到她的證據。

想到這裡，我感覺我前麵的假定彷彿又不太公道，如果阿梅把有毒的牛奶放在貨架上，不謹慎被彆的主顧買走了，那豈不是壞了大事？

我問道：“你本身喝過牛奶嗎？”

我心想還好，既然冇人反應喝過牛奶有題目，那麼起碼冇出甚麼大事兒，現在有疑問的就隻要阿梅孩子的那盒牛奶了。要想從阿梅嘴中撬出這盒牛奶的來源，估計是不成能的了。

我說：“那這麼說你和秀秀是好朋友囉？”

小男孩說：“我都是揹著她拿的。”

阿梅說：“冇有呀，你們這是甚麼意義呀？莫非我的牛奶有題目？有題目也是渠道商的事兒，他隔天給我送牛奶，有事你找他們去呀，找我乾嗎？”

我又見到了小男孩，小男孩說：“差人姐姐，你不要走好嗎？我一小我在這裡有點驚駭。”

我思來想去，不知以是然，俄然想如果這盒牛奶確切是阿梅投的毒，又會如何？如果阿梅的投毒目標是秀秀，那有能夠嗎？

我說：“那秀秀家超市裡也有牛