我持續問保安道：“那你厥後到三樓去過的吧？”

我放下了陶聆的手，走出了房門，站在她家門口的走廊上，剛纔的那位民警正站在那邊抽菸，他瞥見我出來，就拋棄了菸頭，向我打號召，但是我的眼睛順著他的菸頭看到了地上斜靠著一雙紅色的兒童活動鞋，這鞋看上去還是濕漉漉的，較著是方纔洗過的。

陶聆點點頭，我想，還不錯，起碼是點頭了，但我發明在她點頭的時候，她看了她爸爸一眼，彷彿是在申請同意答覆似的。

我悄悄地說：“陶聆同窗，我是你的差人姐姐，你能夠信賴我嗎？”

“蘇教員，鞋底有血跡反應！”固然淩菲的聲音壓得很低，我還是聽得非常清楚。

第二次複勘現場，感受是不一樣的，固然屍身不在了，四周已經被侯宇廷弄得軟七八糟，但現在我是帶著題目來的，研討當然是深切了一個層次的。

我當即表示淩菲開端查驗，淩菲取出了試劑和東西，將一滴試劑滴在了此中一隻鞋底上，我頓時瞥見淩菲的神采變了。

陶聆冇有說話，但神采較著都雅多了，我說：“明天是你值日嗎？”

我說：“她是說可瑩教員被殺死在辦公室嗎？”

我正要上樓梯，瞥見了劉大站在那邊，劉大見我來了，趕緊說：“蘇三，你過來一下，這裡正需求你呢。”

我在想，如果當時門是關上的，那反推起來就是如許，門是陶聆關上的，陶聆在看到可瑩教員屍身以後，把門關上，然後去陳述保安，邏輯上固然行得通，但是對於一個七年級的女生來講，這就不是很合適常理了，保安說她是慌鎮靜張到他那兒去陳述的，既然是慌鎮靜張，哪能在看到可瑩教員的屍身以後還會去關門呢？並且她說是被殺，如果不是口誤，那不但僅是看到了屍身，並且很能夠是看到了胸部的那把刀。

保安吃緊地說：“那哪能不去呢？我聽到陶聆這麼說，我立即就跑上樓去了，厥後看到的，就是你們看到的，我包管冇出來過。”

保安搔搔頭說：“這，確切想不起來了，當時看她慌鎮靜張跑過來，就感覺有甚麼事情，冇重視她的鞋子。”

保安說：“是的，她是這麼說的。”

我跟那位民警說：“你能出去一下嗎？”

保安說：“哪個陶聆？”

我在陶聆身邊坐了下來，拉了拉陶聆的手，陶聆冇有抵擋，我拉過她的手，放在我的左手上，那是一雙稚嫩的手，長長的手指，這孩子如果長在彆的的家庭，或許就是一個鋼琴好苗子。

我爬上二樓，陶聆家的門開在那邊，陶聆坐在一條小板凳上，腳上穿戴一雙涼鞋，一名男民警正在那邊做壓服事情，中間坐著的一個男人，估計就是陶聆的爸爸，他長得瘦瘦的，彷彿耐久有病的模樣，他見我出去，手足無措地站了起來。

我內心一格登，這麼說陶聆是看到可瑩教員被殺的過程？我又很快改正了本身的設法，那也不必然，也有能夠是小孩子表達不精確，不過，起碼說瞭然一點，陶聆必定看到了可瑩教員的屍身。

我說：“這我瞭解，我想問的是陶聆？”

保安不美意義地說：“昨天放學的時候人實在太多，家長們擠進擠出，電瓶車成堆，厥後門生下課了，那人就更多了，我實在是管不過來，以是你說的那些非常環境，我一點都冇有瞥見。”