可現在，他是真的有點看不懂樂知微了。

眾門生一臉懵逼，《綴術》是甚麼鬼？

若這是一個陌生女孩在講台上這麼說，鄭祺禦不說完整信賴她的話，也信她起碼在數學範疇成就極深，得過名家指導。可這小我是樂知微……

“看我，衝動過了頭，都忘了他們冇兩個月就要高考了。”黃教員言語中頗感可惜。

換個詞還能做朋友。

樂知微試了幾下冇有抽脫手腕。

黃教員見樂知微暴露難堪的神情，有些失落。

樂知微不曉得鄭祺禦是甚麼意義，她站在原地，不曉得應不該該跟出去。

樂知微看著黃教員那巴望的目光，不忍回絕，可《綴術》中的內容極其精簡，常常一個字就要用好幾百字去解釋。她就算簡樸講一些，冇幾個時候也是講不完一個題目的。

樂知微嘴角抽了抽，固然冇明白甚麼叫“比來播的電影”，但是她就是“美女妖”這點，她是懂了。甚麼時候她成居家觀光嚇小孩的必備了？

鄭祺禦笑著點頭:“冇事，走吧。”說著拉起樂知微的手往外走。

但是眾老友們紛繁調侃：

“哎呀，對不起啊女人。小孩子們不好管，我就嚇他們說‘不乖美女妖就來吃小孩了’。真的不是用心的啊，你彆活力。你比來播的電影實在是太火了，小孩子們就認你。”

黃教員彷彿忘了講台下還坐著一大群門生，抬筆就在黑板上寫了個“綴”字。

出了課堂門，鄭祺禦先給小餘打了個電話。

樂知微的手腕被掐得生疼，她下認識地想抽脫手。她雖自小當男孩子養，可男女之防的看法還是是有的。

欺負他，可忍。欺負他門生，不成忍！

“如何想出的解法？”

且不說樂知微、鄭祺禦二人。

“你說的當真是《綴術》？這個‘綴’？？”

而後他說道：“黃教員，您明天的課程講完了？”

黃教員見二人要分開，忙道：“能夠不成以留個聯絡體例？”

黃教員想了一下，冇有提《綴術》，畢竟他還冇有跟樂知微詳細聊過，不好胡說。他考慮了一下，答覆道：“我可哪會兒這解法啊。這題是我一門生做出來的，我拍下來給你們看看，大師一起研討一下。”黃教員很嚴厲的說道，“這很能夠是數學界一嚴峻發明。”

“你笑甚麼！”

他忍不住拿脫手機拍照，拍了一張，不敷亮，再拍一張，有點恍惚，再拍一張，還是不對勁。

樂知微、鄭祺禦：“……”

遛遛……這詞用的。

“你看，解開了。不哭了乖，你奶孃呢？”

#這題不是我解出來的，是我門生解出來的，這真的不是另類誇耀麼，欺負我們搞學術的冇有門生麼#

“如何了，彆哭。”

樂知微向來都是當門徒，聽師父們講。此主要當教員了，很犯愁有冇有。

黃教員如果曉得樂知微是那麼個設法，非得說她一句“傻女人”不成，甚麼叫讓他震驚？若真的是《綴術》，這清楚是能夠震驚全部數學界的事。

當下就與鄭祺禦一起出了課堂門。

黃教員回到課堂，跟門生們說了下課以後，對著黑板就是一陣發怔。

三秒鐘後，走廊裡還迴盪著樂知微怒不成遏地聲音：“鄭祺禦，你做甚麼，還不放手，信不信我把你的爪子剁下來。”

這黑板底子就捨不得擦有冇有！