是可忍孰不成忍！

“哇”小男人哭聲死活都止不住了，“美女妖好凶，阿誰大哥哥是不是被美女妖吃了……嗚嗚嗚……我今後必然乖……嗚嗚嗚……”

不出三分鐘，黃教員的手機就爆掉了，“嗡嗡嗡”地動個不斷。

樂知微見了道：“我幫你解開，你不哭了可好？”

樂知微不曉得鄭祺禦是甚麼意義，她站在原地，不曉得應不該該跟出去。

黃教員見二人要分開，忙道：“能夠不成以留個聯絡體例？”

黃教員回到課堂，跟門生們說了下課以後，對著黑板就是一陣發怔。

他輕抿薄唇，樂知微彷彿從明天一早醒來，就跟以往不大一樣了。

#不經意間就成為了小孩子們的童年惡夢#

鄭祺禦皺皺眉，他大學讀得是數學係，天然是曉得《綴術》的。

鄭祺禦看不下去了，他起家走到講台上，擋住樂知微，與黃教員低聲道：“教員，可否借一步說話？”

“那我們就先走了，如果您想跟她聊的話，再等等可好？”鄭祺禦一笑，看著樂知微道，“她還在籌辦測驗。”

但是眾老友們紛繁調侃：

而後他說道：“黃教員，您明天的課程講完了？”

“我不是壞孩子，我每天都定時用飯定時睡覺，好好學習……你不要吃我……嗚嗚嗚……”

“一樣一樣，冇辨彆！”

#這題不是我解出來的，是我門生解出來的，這真的不是另類誇耀麼，欺負我們搞學術的冇有門生麼#

“嗚嗚嗚……”小男孩邊哭邊指著樂知微，上氣不接下氣地說，“阿姨，美女妖要吃我……嗚嗚嗚……今後我再也穩定跑了……”

黃教員被冤枉得要哭出來。

有功德者，拿起手機對著樂知微和黃教員，就開端錄相。

樂知微試了幾下冇有抽脫手腕。

黃教員彷彿忘了講台下還坐著一大群門生，抬筆就在黑板上寫了個“綴”字。

他忍不住拿脫手機拍照，拍了一張，不敷亮，再拍一張，有點恍惚，再拍一張，還是不對勁。

方纔樂知微講那道題的解法，其演算法精美，遠不是現有解法能夠對比的。她給人的感受不是苦悶地在做題，而是在“玩”題，玩索而有所得，繼而侃侃而談。

當下就與鄭祺禦一起出了課堂門。

#這真是個哀痛的故事#

樂知微奇道：“你不是也學過？我大師父講的時候，你在中間偷得一手好師。這會兒還來問我？”

黃教員見樂知微暴露難堪的神情，有些失落。

可現在，他是真的有點看不懂樂知微了。

厥後樂知微各種表示，他固然迴應小餘說“的確病得不輕”，實在他隻當樂知微在理取鬨，找藉口不肯去聽課罷了。

鄭祺禦點頭，報了一個電話號。

鄭祺禦笑著點頭:“冇事，走吧。”說著拉起樂知微的手往外走。

眾門生一臉懵逼，《綴術》是甚麼鬼？

遛遛……這詞用的。

樂知微的手腕被掐得生疼，她下認識地想抽脫手。她雖自小當男孩子養，可男女之防的看法還是是有的。

黃教員又發了條語音動靜，把樂知微的講授複述了一遍。

“哎呀，對不起啊女人。小孩子們不好管，我就嚇他們說‘不乖美女妖就來吃小孩了’。真的不是用心的啊，你彆活力。你比來播的電影實在是太火了，小孩子們就認你。”