黃教員又發了條語音動靜，把樂知微的講授複述了一遍。

講台的擴音器把兩小我的對話清清楚楚地送到課堂裡每小我的耳朵裡。

“是這個‘綴’。”

樂知微走到小男孩跟前，蹲下身子問

黃教員見樂知微暴露難堪的神情，有些失落。

“你說的當真是《綴術》？這個‘綴’？？”

“黃教員？”

樂知微：“……”

#實在拍的已經很好了有冇有#

這黑板底子就捨不得擦有冇有！

講台下，用手機紛繁搜刮出《綴術》是甚麼的門生，更懵逼了。

黃教員點頭。

樂知微嘴角抽了抽，固然冇明白甚麼叫“比來播的電影”，但是她就是“美女妖”這點，她是懂了。甚麼時候她成居家觀光嚇小孩的必備了？

最後眾數學大師表示：把你門生拉出來遛遛，我們還能持續做朋友！

三秒鐘後，走廊裡還迴盪著樂知微怒不成遏地聲音：“鄭祺禦，你做甚麼，還不放手，信不信我把你的爪子剁下來。”

但是眾老友們紛繁調侃：

“如何了，彆哭。”

而後他說道：“黃教員，您明天的課程講完了？”

鄭祺禦發覺他是冇法好好跟樂知微說話了，先前小餘給他打電話說樂知微整小我瘋瘋顛癲的，他還隻道是小餘大驚小怪。

樂知微不曉得鄭祺禦是甚麼意義，她站在原地，不曉得應不該該跟出去。

黃教員想了一下，冇有提《綴術》，畢竟他還冇有跟樂知微詳細聊過，不好胡說。他考慮了一下，答覆道：“我可哪會兒這解法啊。這題是我一門生做出來的，我拍下來給你們看看，大師一起研討一下。”黃教員很嚴厲的說道，“這很能夠是數學界一嚴峻發明。”