內心想著知識模塊，便呈現了這個模塊的東西:

一名看著年約十歲擺佈，長得玉雪敬愛，眉眼間都是稚氣，卻穿了一身深灰色的衣裳，用心板著臉，身邊有一與他長得非常類似的男人正把水壺遞給他，看模樣像是父子。

再一名，潘安不熟諳，但是潘平彷彿和他挺熟，傳聞這位麵黑體壯的少年和趙忠是一個村的，潘平去找趙忠玩的時候經常見到。

思路飄遠，潘安開端想他有甚麼技術能竄改目前的餬口。

另有兩個月就測驗了，四書還好，論語和孟子的字數不算多，背起來還算輕易，但是五經就慘了，五經加起來有將近四十萬字，此中以左傳春秋為最，有將近二十萬字，三個月把這些背下來相稱困難，且潘安身為當代人，對於作詩但是一竅不通。

但是，另有兩個月就縣考了，家裡的錢給他和潘平考完縣試估計都能見底了，如果冇考過，估計今後就冇得讀了，這可如何辦。

何毅此次帶了個和他差未幾的少年，看他們的相處形式像是他的書童，這倒是讓潘安有些驚奇，何毅的家道普通，雖說如果找個本家的隻要給口飯吃就行，但是這才府試就已經配了書童了，有些早吧。

一名潘平和潘安都熟諳，是何家村的何毅，與他們倆同歲，麵貌漂亮，曾一同在呂秀才那邊讀書，當時呂秀纔對何毅非常賞識，感覺他很有讀書天份，常常誇獎，且何毅是此次縣試的縣案首，在當代就是典範的彆人家的孩子。

“宿主您好，我是晉江學習機123號，恭喜您勝利啟用體係，123將助您歡愉學習，走上學霸頂峰。”安靜無波的電輔聲響起。

不過潘安倒是挺賞識姑父的，會做人，會辦事，固然帶了些販子厚利的特性，但是看他幫助他和潘平讀書，還為他們上學四周求人，不管人家培養你是不是為了今後有回報，這幫忙絕對很夠意義。

這少年比潘安大兩歲，叫趙闊，他父親趙威是個習武之人，會幫人護送貨色，有點近似鏢師，走這類遠路很有經曆。

三字經(精通):5％

孤零零的一條說不出的孤單。這做飯還是因為初高中時候父母上班忙，她就學習了一些簡樸的炒菜，也是她獨一的技術了。

在這個皇權至上，人分品級的社會，你隻要有職位纔有發言權啊。

以是就目前來看，他最好的前程就是通過科舉了，彆說甚麼考狀元那些不實在際的，就是能通過縣試和府試成為童生，也不錯啊，能夠去縣裡做個小吏，也算是離開這個階層。

而他呢，還五穀不分，大學學的是環境工程，甚麼各種小吃配方，種地技能，機器製造，潘安表示他連小麥水稻都分不清啊，更不要說這麼龐大的東西。

甚麼聲音，是耳鳴嗎，潘安感覺本身呈現了幻覺。

潘安無法，他這兩輩子加起來還真是冇甚麼才藝，連唱歌都五音不全。

周易(入門):29％

“如何纔算走上學霸頂峰呢，達到頂峰今後我便能夠回當代了嗎？”想想以往看小說的套路，這體繫有好有壞啊，會不會最後卸磨殺驢啥的，她也冇甚麼好圖的啊。

中庸(熟諳):62％

潘平和潘安能把四書五經讀完，能夠說多虧了這位姑父。錢貴是個茶商，說是茶商，實在就是個茶估客。他把一些村莊裡的茶農的茶低價收上來，再跑去各地包裝一下高價發賣，此人腦筋矯捷，交友廣漠，是小我精。