他欲大興科舉廣納江南才子。

“贍養了天下22%的人丁......”

雖說他的淩煙閣重臣中也有著布衣階層，但此時真正能擺佈朝政的還是貴族階層。

“中原乃衣冠上國，禮節之邦。”

“袁老真不愧為農神！”

“雜交水稻竟然都是拿來援助？！”

“國子監增設農學。”

“貴族皆不善稼穡，如此便可破格招收些豪門後輩。”

“諸位愛卿，另有何建議？”

固然長孫家屬不是關隴個人的頂級家屬，但也占有著首要職位。

“陛下固然在國子監增設了學舍，但是門生主如果貴族，根基冇有豪門後輩。”

“你覺得是高考啊，人家是定向選調。”

“國子監增設農學院，招收善稼穡之人。”

在唐朝之前，朝堂上的官員幾近都是世襲，極少纔是處所保舉。

【看完你就明白為甚麼當代的狀元郎值得遊街獎飾了！】

“急需軍事人才，可增設武舉科目。”

“每場測驗的測驗內容需求再做商討。”

畫麵一閃，下一個視頻持續播放。

魏征瞪了一眼長孫無忌，繼而說道：

李靖站出來拱手道：

科舉軌製，既可收羅布衣人才，又可廢除士族門閥。

李世民沉默半晌，喃喃自語：

固然說科舉軌製是由隋朝初創的，但是倒是到了大唐纔開端逐步完美。

第一個科舉軌製產生的狀元就是在唐朝。

“對不起，範進。我認好笑你的聲音大了一點！”

“到底誰敢低估當代的讀書人啊！他們真的牛逼！要跟天下的人合作，狀元就是天下隻要一個！”

“若強大國度乞助，不動我大唐根底，可幫。”

......

又在國子監擴建了一千兩百間學舍。

【當代狀元真的不能低估。】

【最厥後到殿試。請以“大家都愛明月，但決定光照範圍的是窗戶格式，夜晚固然苦楚，但決定亮度的是玉輪的風骨。”為題，寫一篇一萬字文章。】

李世民哈哈一笑，繼而開口：

天幕上播放的科舉內容，真的是打盹來了送枕頭。

【成果鄉試：請以“明月高懸，才氣光照萬物”為題，寫一篇三千字的文章，闡述處所文明和培養人才的乾係。】

“豪門難出貴子。”

“為公允起見，插手科舉的考生可實施“糊名製”。”

魏征點頭表示附和。

“或許我們也能夠鑒戒。”

現在天幕的內容給了他新的改進方向。

再加上他的建國豪門功臣。

“陛下，現在我大唐需東渡滅倭，還需去海上尋高產糧食。”

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