“就是可惜的是高測驗卷全數密封，不然倒是想曉得這門生是哪教出來的。”

“嗯，現在卷子密封看不到。實在我倒是挺想曉得這門生是哪個黌舍的。”

……

“不是作文寫的好。是字寫的好！”

“字寫的好？”

錢教員必定的說：“對，字寫的好！”

過了一會，那邊發來了足足兩行的感慨號！

辦公廳主任：“不可，我得親身打電話疇昔問問！”

高考辦公廳小組。

校長辦公室。

“就查了語文？”

龔校長：“那是功德啊。”

鄭教員指了指電話：“我剛纔也問了三遍這個題目……”

“甚麼？確認嗎？”

“是嗎？”

“主任，動靜錯不了！已經覈實三遍了！”

一個判卷教員擁戴道：“是啊，但是我這邊倒是有小我作文寫的不錯。”

鄭教員彌補：“考了滿分。”

許書南看動手機，麵露淺笑：“明天報誌願的時候，來我辦公室，我幫你參謀參謀報哪個黌舍。你不是一向在糾結阿誰天下高三門生最難做的挑選題嗎？”

“那是那是，我都想看看這份卷子了！”

“每到客觀題都是四個選項，團體精確率低於50%，看來對於大部分門生來講，都不如純蒙挑選題呢！”

判卷錢教員：“剛纔我又評出一份滿分作文。”

許書南：“本年的卷子連我都有那麼一兩道挑選題不能非常肯定，你這個動靜的來源是？好，我明白了。”

一中英語組。

“高中生的作文又能好到那裡去？”

“得了！”

錢教員點頭，道：“你是冇看到那篇作文。滿分作文除了滿足三大項要求以外，最首要的就是有亮點。而這篇作文你曉得最大的亮點是甚麼嗎？”

“姑息。姑息。許教員，那是您教的好，我就是叨光，就是沾您光。”

中間，龔校長看著一邊接電話一邊滿臉冒汗的高三年級仆人鄭教員，不悅的說道：“出了甚麼環境？”

“我天哪！這不是許教員麼，您竟然也有主動找彆人聊微信的時候？太陽打西邊出來了吧？您這是甚麼環境啊？您要訓我？您表情不好？還是您如何了？許教員，您這麼變態，可彆有甚麼事情想不開啊！”

辦公廳主任：“甚麼？小吳你說甚麼？”

許書南放下座電機話，神采還是安靜。然後遲緩的拿起手機，翻開微信，找到了孩子們阿誰分組，一向向下翻，翻到X開首。選了小我名：發了條動靜疇昔：

“你查分了嗎？”

高三年級主任鄭教員：“團體分數比客歲低了很多，主如果英語都拉分了。但是從開端統計的成果橫向對比彆的黌舍，還是無可爭議的第一名。”

鄭教員：“真的冇搞錯嗎？”

……

電話那頭：巴拉巴拉。

但是，就在考後統計、查分以及誌願預估的過程中，卻有一則小道動靜不脛而走！飛速傳播！

阿誰判卷教員：“嗯，主如果爛卷子太多了，能有這麼個思路清楚語句通暢，字母寫的還挺標緻的，印象就很深切。”

座機鈴聲響起，許書南文雅的拿起電話：“鄭教員您找我？甚麼？我們班的成績在整年級是最好的？額，感謝，那首要還是孩子們本身儘力，我就是極力做好本身本職事情。哦？全市的英語最高分也在我們班？是我阿誰課代表謝琦嗎？不是？是誰？哦？這倒是挺不錯的。他考了多少分？”