老頭子看起來真是一點也不含混，光在堆棧裡就呆了快一小時了，原質料，配件，輔料，包材，成品，化學品傷害倉，哪一個角落也冇放過，不時指出各種題目，比如，原質料不能直接放在空中，成品離牆要有50CM的間隔，堆棧裡冇有全數改用防爆燈，待檢區的處所過於小，操縱起來不便利等，又看了堆棧的帳，卡等。現在隻剩下16區冇看了，16區看完後堆棧總算要結束了。16區是堆棧最西邊的一個角落，是堆放下線質料的，也就是一些出產尾料。投料的時候冇體例非常精準，出產結束後總會產生一些尾料。尾料種類多，但數量少，一個規格普通隻要一支或半支的。便集合在這個地區，如果真有哪個訂單出產時物料超損，恰好能夠從內裡找找不異或者相類的質料看看是否能用得上。以是一向也冇措置。孫萍和洪黃天就是擔憂考覈教員會問到這一塊，便用一大塊料將這堆雜七雜八的質料粉飾起來，寫上“呆料”兩字。覺得考覈教員看到“呆料”便不太會究查了。冇想到，趙教員竟然抓住這個不放，不但翻開了粉飾在上麵的那層布料，還查抄了每一支料的標識。這固然是尾料，按事理也應當是要有清楚的標識的，比如，規格與數量，入庫日期等，因為這些資訊直接影響著是否能夠持續利用的決定。如果規格都不曉得，如何鑒定是否合適標準要求？如果入庫日期冇有，那麼質料是否已出產老化，是在有效期內用甚麼來作參考呢？

趙教員先是沿著通道走幾步，然後又拐到東邊的一個角落，在那台50KW的機器麵前站定，這台設備上共有十小我擺佈，當時出產的是一款紅色的兒童塑料沙發，機台上兩個滑台，出產工序一樣，同一模具，分為兩組人，一邊滑台上的操縱工四人，台下幫助工一人，兩組共10人。台下的這兩小我賣力對焊接出來的沙發成形作最後的修邊措置，在他們的身後，放有一個長長的但低矮的事情台，修好邊的產品被安排在這張長的事情檯麵上，檯麵下方貼有一張“待驗品”的標識。

孫萍快速地掃了一眼，機台上奪目標操縱標準，另有掛在機台上的功課指導書，放在滑台中間桌子上的工序首件樣品，員工利用的修邊刀一頭用繩索牢固在桌子腳上，另一端套在員工的右手腕上。孫萍再看看，堆放成品的中間，有一個紅色的塑料框，上麵也有非常奪目標“分歧格品”標識。

趙教員講這句話的時候，似是有些沉重。這時候，他好象不是一名考覈教員，更象是一名父老。他考覈過很多工廠，與很多的老闆打過交道，他本身也曾經開過一家工廠，但是冇能勝利，他深有體味作為老闆的艱苦，以是當他走到考覈工廠這個崗亭上的時候，不管在哪家工廠，他都會儘最大能夠找出工廠實際存在的一些題目，他感覺，他如許做，纔是真正有助於工廠的儲存和生長的。可也有很多人並不如許想，當他在工廠找出一些題目的時候，有人神采就很丟臉，另有一些人乃至給他塞紅包，覺得他是那種為了弄到一筆好處費而用心到處刁難的卑鄙小人，這是他最不能容忍的。他除了自負心遭到傷害外，更多的是一種哀思。常常如許的時候，他就象一名大夫發明病情，美意奉告病人，而病人不但不承情，反而罵他神情病一樣的感受。實在有很多病情在初期是看不到症狀的。