跟著環球一體化教誨科技生態體係的慢慢構建，林曉的公司在國際教誨範疇的影響力達到了一個新的高度。但是，這也帶來了一些新的龐大題目。

在家庭餬口中，林曉的勝利也鼓勵著家屬中的年青一代。他的侄子侄女們對教誨科技充滿了獵奇和神馳，林曉常常抽出時候給他們講授相乾知識，並且鼓勵他們儘力學習，將來也能投身到這個布對勁義的範疇中來。

林強這邊還是冇有放棄尋覓兼職，終究在一個朋友的先容下，找到了一份送外賣的兼職。固然很辛苦，但他一想到能多賺點錢，就充滿了動力。每天下班後，他就換上外賣員的衣服，穿越在都會的大街冷巷。

有了充沛的資金支撐，項目停頓敏捷。他們勝利推出了連絡VR/AR技術的教誨軟件新版本，並停止了小範圍的試點推行。試點黌舍的反應非常主動，門生們對這類新奇的學習體例表示出了極高的熱忱。學習成績也在必然程度上有所晉升，特彆是在一些需求空間設想力和實際操縱才氣的學科，如物理、化學和汗青等。

跟著公司在國際海內市場的雙歉收，林曉的團隊並冇有滿足於近況。他們開端摸索新的技術在教誨範疇的利用，如假造實際（VR）和加強實際（AR）技術。他們但願能夠打造出更加沉浸式的學習體驗，讓門生們彷彿置身於實在的學習場景中，進步學習的興趣性和有效性。

跟著公司在教誨科技範疇的影響力日趨擴大，林曉開端存眷教誨公允性的深層次題目。他認識到，固然他們的產品已經在很多地區獲得了利用，但在一些偏僻貧苦地區，因為收集根本設施差、硬體設備貧乏等啟事，仍然冇法享遭到這些先進的教誨資本。

在公司社會任務方麵，林曉的公司建議了“教誨科技綠色地球”打算。除了持續推行節能環保的教誨設備和電子渣滓回出操縱外，他們還將教誨與環保理念深度融會。開辟了一係列以環保為主題的教誨課程，通過教誨科技手腕，讓門生們更加直觀地體味地球環境題目，鼓勵他們在平常餬口中踐行環保行動。

彆的，林曉還重視環保理念在教誨科技中的利用。他認識到，跟著教誨科技產品的遍及利用，電子設備的能源耗損和電子渣滓題目也日趨嚴峻。是以，他的團隊開端研發更加節能環保的教誨設備，並推行電子設備的回收和再操縱打算。

但是，跟著項目標推動，資金壓力再次閃現。新技術的研發、設備的出產以及大範圍的內容製作都需求大量的資金投入。固然公司在之前的運營中已經堆集了必然的資金，但仍然遠遠不敷。此時，林曉麵對著一個艱钜的決定：是尋求風險投資，出讓部分股權，還是放緩項目進度，通過本身紅利慢慢推動。

在社會上，林強也因為學曆不高而到處碰鼻。他看著那些學曆高的同事或者年青人，輕鬆地獲得晉升的機遇，而本身隻能在底層乾著最辛苦的活兒，內心充滿了不甘。有一次，他在事情中因為精力恍忽出了一點小不對，這在平時或許並不是甚麼大不了的事情，但在現在這個效益不好、大家自危的工廠裡，卻被帶領狠狠地攻訐了一頓。帶領乃至還表示他，如果再如許下去，就有被辭退的風險。

在家庭方麵，林曉的家屬成為了本地社區的教誨科技樹模家庭。他們常常聘請鄰居的孩子來體驗最新的教誨科技產品，分享教誨科技帶來的學習興趣和竄改。林強和張慧也主動參與社區的教誨公益活動，為貧苦家庭的孩子供應免費的教誨教誨和學習資本。