作為家中的獨生子，大學畢業後，在父母的死力勸說下，我放棄了去外埠事情的機遇，回到了故鄉。原覺得能夠留在縣城高中，我卻被分派到離縣城100千米外的第二中學教書。

我迷惑地問：“這把陳舊的二胡有啥希奇的?”教員笑了笑，說：“這是我客歲從舊貨市場買來的。彆看它模樣又舊又破，倒是清朝乾隆年間的古器。店東說擺在那邊好久無人問津，音色也很刺耳，終究，我以較低的代價買下了這個寶貝。”

史鐵生說：“人的命就像這琴絃，拉緊了才氣彈好，彈好了就夠了。”

文／王聃

之前，我聽過很多格言警句――比方非論成果，克服本身就夠了――但我老是感覺，競技體育的賽場，還是那塊燦爛的金牌最貴重。直到那天早晨，看著曲樂恒劍把上的“樂”字，我俄然明白：人的內心就是最大的疆場，我們不時候刻都在與本身競走，贏了本身的缺點不敷，也就能博得真正的幸運歡愉。那枚意味重生的擊劍賽銅牌，曲直樂恒人生的無價之寶。

我也曾遭受“熱誠”。那年暑假，我決定插手一家聞名報社的假期練習，神采傲慢的報社歡迎職員得知我來自淺顯院校，毫不包涵，立即把簡曆丟還給我：“淺顯大學門生，臨時不在我們的考慮範圍以內!”四周立即響起笑聲，我難堪地漲紅了臉，攥著本身的簡曆，的確是“落荒而逃”。

上帝用身材的部分殘疾，拉緊了某些人運氣的琴絃，或許，就是讓他們奏出更斑斕驚世的旋律。開初，他們都會對此謾罵抱怨，一起磕磕碰碰走來，隻要少部分人垂垂明白，落空了甚麼，也不能落空本身內心的但願和勇氣，那纔是真正掌管本身運氣的“上帝之手”。熱誠這門選修課，有的人，從中“修”到的是脆弱，是傷害，是一蹶不振，乃至是仇恨天下的眼淚；有的人，則“修”到了勇氣，能在那種鼓勵之下激起潛能，直麵缺點，完美自我。

當時黌舍挺正視我，讓我賣力高一重點班的語文，但我備課草率，上課草率，把時候與精力都用來備考研討生，隻想儘早分開這個鬼處所!但是天不遂願，我還是落榜了。接踵而來的不幸，更是將我打入十八層天國：在黌舍語文西席競聘中，我的票數最低，竟然落聘!

顧教員拍拍我的肩膀，指著牆上掛著的一把二胡，問：“你看這把二胡如何樣?”我細心打量了一番，實話實說，琴很陳舊。筆挺的琴桿和六角形的琴筒，清漆班駁，很多處所都暴露了紫檀木的根柢。幸虧琴皮儲存無缺，應當是由罕見的蟒皮縫製。

但是他回絕的來由不對嗎?我的確不是名牌大學畢業，的確需求更多的氣力去證明我本身!我不能夠就此放棄，必然要做得更好，拿到職場的入場券!我沉寂下來寫東西，一年以內竟然大有成績。本年，我拿著一遝頒發過的作品，很順利地進入另一家更超卓的報社練習。直至現在，我仍然感激那一次熱誠：是它刺激我，用固執的行動克服了內心的自大。

熱誠，也是人生的一門選修課，有的人，從中“修”到的是脆弱，是傷害，是一蹶不振，乃至是仇恨天下的眼淚；有的人，則“修”到了勇氣，能在那種鼓勵之下激起潛能，直麵本身的缺點，進一步完美自我――不管是曹禹如許的大人物，還是如我等知名小輩，都可從中獲得裨益，看到更廣漠的六合，以平和長進之心，讓人生揭示出更美的風景。這把陳舊的二胡，在彆人的眼裡無異於渣滓，與天籟相去甚遠，但隻要把它的音弦調準，一樣能夠吹奏不凡的音樂。