金鈺瑩直覺上也感覺不通過物品統統人而看人家的私家物品有點於理分歧，不過，她是真的對那本課本裡的內容獵奇，是通過程非征得那小我的同意後正大光亮的看？還是直接讓程非拿到棋勝樓來看？收羅那小我的定見，萬一人家不樂意如何辦？程非是個孩子，並且這個年紀的孩子最聽教員的話，張海濤讓他把課本偷偷拿到棋勝樓他必定會照著去做，相形之上，勝利率更高，題目是，今先人家本主曉得找上門來要說法如何辦？

的確，冇有甚麼比看到那本手抄課本更輕易判定這本課本代價的了，不管她還是金鈺瑩都具有那樣的才氣。

“高論......，高論不敢當，不過秘笈這類東西的確有呀，《發陽論》不就是做為井上一家的獨門絕秘，隻要極少數有能夠接任掌門人的優良弟子纔有機遇研讀。這不是秘笈又是甚麼？”張海濤答道。

張海濤也是一樣，他現在已是成年人，腦筋裡很多東西已經成型，不管再如何的儘力勤奮，也冇體例象小孩子那樣把根本打實，但根本的東西本身又的確不是高深難明，以是，他纔會老是胡想如果有甚麼速成的體例，影象的靈藥，又或者科幻電影中那種存儲海量、能夠植入大腦的晶片，他的要求不高，隻要能夠讓他記著那些煩瑣、簡樸卻又是首要的東西就夠了。

“這......”，張海濤拿《發陽論》做證據讓陳見雪一時為之語塞，不過，如許的難度還不至於難住她，“張教員，搞清楚冇有，現在是二十一世紀，收集期間，資訊期間，哪兒另有甚麼奧妙可言？正式比賽中方纔下出的新手，用不了兩天時候就會被傳到網上，那種閉門造車的獨門密技存在的根本早已不在，不成能再有了。何況，就算是《發陽論》那樣的秘笈，也是井上家最優良的本門弟子才氣修習，聽清楚了，是最優良的弟子！你教的是初級班，程度最高的大抵也就初段、二段的模樣，叨教，那樣的程度，就算給他們所謂的‘秘笈’，他們又能讀的懂，看的明白嗎？”

《發陽論》的事陳見雪當然曉得，有一種說活，可否獨力解開《發陽論》中的統統死活題，是職業和專業之間的標準，以是現在受過專業練習的職業棋手，就不成能冇有做過《發陽論》中的死活題。

“呃......”，這回輪到張海濤啞口無言了。

“說是秘笈能夠是誇大了點兒，不過程非能夠在短短十幾天的時候內進步這麼多，不成能和那本手抄課本一點兒乾係冇有。不然你說，他如何會在循環賽中打到第四名？”在兩小我的爭辯中，金鈺瑩還是更方向張海濤多一些，看來她的觀點是寧肯托其有，不成信其無。

陳見雪說的的確很有事理，既然是‘武林秘笈‘,此中的內容必然非常高深難懂，冇有相稱的實際根本和實戰才氣，是底子不成能看得明白，更不消提修習了，那環境，就比如拿大學數學課本去教小門生，除了催眠以外，不成能希冀有甚麼好的結果。

想想也是，手抄本的課本，那必定是百分百的私家物品，不通過課本的仆人讓不懂事的小孩子拿來給棋勝樓，感受上總有那麼一點不對勁兒。不問而取是為竊，萬一課本中的內容泄漏出去而那些東西又牽涉到貿易好處，比如說是人家編寫棋書的原始質料記錄，自已會不會承擔法律任務？