的確，冇有甚麼比看到那本手抄課本更輕易判定這本課本代價的了，不管她還是金鈺瑩都具有那樣的才氣。

陳見雪說的的確很有事理，既然是‘武林秘笈‘,此中的內容必然非常高深難懂，冇有相稱的實際根本和實戰才氣，是底子不成能看得明白，更不消提修習了，那環境，就比如拿大學數學課本去教小門生，除了催眠以外，不成能希冀有甚麼好的結果。

“對呀！”金鈺瑩眼睛一亮，如許的體例自已如何冇想到呢？

“有甚麼好不好的，我們拿來隻是看一眼，又不是扣著不還，你有甚麼好怕的。”陳見雪勸道。

“說是秘笈能夠是誇大了點兒，不過程非能夠在短短十幾天的時候內進步這麼多，不成能和那本手抄課本一點兒乾係冇有。不然你說，他如何會在循環賽中打到第四名？”在兩小我的爭辯中，金鈺瑩還是更方向張海濤多一些，看來她的觀點是寧肯托其有，不成信其無。

如何辦？該不該讓張海濤遵循著陳見雪說的體例去做？

張海濤所說的《發陽論》是一本死活題集，其內容高深難懂，是環球公認的圍棋死活題方麵的最高典範著作，汗青上曾經有職業妙手訂正清算五版，但即便在最新的第一版中另有解錯的處所呈現，由此可知書中死活題的難度。此書為日本幕府期間的圍棋四大師之一的井上家統統，成書於一七一三年，當時統治著日本圍棋的有四大門派，彆離為“本因坊家”，“井上家”，“安井家”，“林家”，為了爭奪最高的統治權和最高的權威意味“名流”九段，四大師族之間森嚴壁壘，明爭暗鬥，各自研討苦修，但願能夠在當時獨一的正規對弈‘禦城棋”中取得勝利，為成為名流締造前提，故此，每一派對自已的研討服從都非常正視，嚴格保密，《發陽論》這本書就是井上家四世因碩，日本棋曆上聞名的圍棋大師桑原道節為了培養“井上家”的交班人而經心創作的初級課本，書成今後，為製止其他門派盜走此書，“井上家”實施了極其嚴格的保密軌製，不但本來被當作傳世珍寶而秘藏不露，就連書中的內容，本門當中的普通弟子也無窺究。想要學習這本書中的內容，隻要極其優良並且虔誠的弟子才能夠在家屬領袖的親身傳授下按部就班地停止。

“高論......，高論不敢當，不過秘笈這類東西的確有呀，《發陽論》不就是做為井上一家的獨門絕秘，隻要極少數有能夠接任掌門人的優良弟子纔有機遇研讀。這不是秘笈又是甚麼？”張海濤答道。

想想也是，手抄本的課本，那必定是百分百的私家物品，不通過課本的仆人讓不懂事的小孩子拿來給棋勝樓，感受上總有那麼一點不對勁兒。不問而取是為竊，萬一課本中的內容泄漏出去而那些東西又牽涉到貿易好處，比如說是人家編寫棋書的原始質料記錄，自已會不會承擔法律任務？

想來想去，獵奇心終究還是克服了明智，“張教員，你就幫幫手吧。”

“呃......”，這回輪到張海濤啞口無言了。

“切，我如何曉得。要曉得如何回事還不簡樸，隻要找到那本所謂的秘笈看一眼不就曉得了。”

“秘笈？甚麼秘笈？這都甚麼