不是在此時不知在何時

在支教結束臨走前的送行宴會上，黌舍的教務主任桑姆用雙手抱住夏明麗的臉，額頭對額頭，密意地感激著夏明麗和她的火伴們為她的黌舍所做的統統。她衝動地說：“這是我們藏族的最高禮節，太感謝你們了，你們為我們黌舍勤勤奮懇地做了這麼多事情。”

在接下來的三個月裡，夏明麗她們的課程非常鬆散。每到閒暇時，她們會常常思慮如許一個題目：聽課者的需求是甚麼，用甚麼樣的講課體例，講甚麼內容的課程能夠帶給對方最大的幫忙。幾經思考後，她們分歧以為：要連絡朝陽的講課體例，回到本身的講堂去嘗試竄改，讓門生們喜好英語講堂，喜好英語學習。通過與公立黌舍教員的深切交換，朝陽的年青教員們更加明白了本身揹負的任務，更加深切體味到了教誨的意義。

請在笑容裡為我祝賀

這景象讓夏明麗想起了她們初來時的景象：四周的農牧民們聞訊都從四周八方趕過來，他們要感激這些來自遠方的朱紫，用熱忱歡暢的藏族歌舞來表達對客人的深厚交誼。這類藏族最高的禮節當場讓夏明麗她們熱淚盈眶。

我在風雨當中念著你

夏明麗衝動地說：“我實在也冇做甚麼，隻是將朝陽一些好的經曆和做法搬了過來。您在這三個月裡是我的帶領，今後會是我的朋友。我永久都不會健忘在這裡支教的三個月。”夏明麗她們在支教的三個月實際中豐富了經曆、磨練了意誌、增加了才調，也與本地的乾部大眾結下深厚交誼。她經常回想起這段經曆，動情地說：“藏族同胞都很開朗熱忱，你對他們好，他們就會回報你很多。三個月的支教讓我深切感遭到這片地盤上藏族同胞們的渾厚馴良良，也讓我逐步萌發持續為這片地盤和大眾辦事的信心。分開的那一刻，看著本身胸前潔白的哈達，我冷靜地對本身說，西藏，我必然會再返來的！”

這類告白很竭誠，如同戀人般的不捨讓人難忘。

我會更加珍惜本身

我想約莫會是在夏季