獨一頭痛的，現在也隻要那種惟禮第一，惟師至上的禮教森嚴之感了。

待得孩子們散去以後，柳雪竹看了看他，有些抱愧的道：“倒是打攪到公子了。”

世人隻好點頭稱是，對於這個打斷了講故事的標緻姐姐，很有些不滿。

柳雪竹曉得大凡有才之人，多有些古怪脾氣，或是不拘禮節，或是心高氣傲，但此時寧澤表示，已經完整的超出了她的設想。

提及這事兒來，他臉上帶著笑容，顯得自傲非常。柳雪竹有些迷惑了看了看他，愈發感覺有些看不懂了。

見到這些孩子動不動就施禮，寧澤有些頭疼，之前他已經跟大師提過這事兒，讓他們不要動不動就一臉端莊模樣，動不動就施禮，但這類俄然的竄改，讓這些已經養成風俗的孩子很有些不適應。到得厥後，他也不再強求了。

對於他這類別緻的講授體例，大師從最開端的不適應，到得現在的習覺得常，隻不太短短幾天時候。

前一個聲音是本日剛送入書院的柳雪鬆，而後一個聲音，天然是寧澤收回來的。

”咳咳，本來是柳女人。多日不見，倒是愈發標緻了。“不曉得她來的目標，寧澤開口說道。

寧澤講的，天然是西紀行，隻見他先是坐著，擺好了姿式，緩緩道來。

既然已經來了，話還是要說的，她嘴角帶笑，說道：“聽聞寧公子在這書院當教書先生，小女子的弟弟本日退學，以是特地過來看看，還望公子切勿見怪纔是。“

因為冇有足球籃球之類的，以是他總喜幸虧課間，將腦筋裡奇奇特怪的故事講與這些孩子聽。

“劉寶，三加一即是幾？”

寧澤不由笑了笑，雙手朝下壓了壓，表示大師溫馨，說道：“明天，我給你們講一個猴子的故事。”

珠兒在一旁聽到，有些不平氣了，她曉得自家蜜斯脾氣，即便心中再有不滿，也不會劈麵說出，怕是拂了人家麵子。

寧澤上課是遵循後代的時候來停止安排，每節課之間會有歇息，不過因為冇有計時的東西，以是就做了一個沙漏擺在書院裡，到點以後就算下課。

寧澤教的，是當代數學，之前已經教過阿貴一次，以是此時也算是得心應手。小孩子的影象才氣更好，即便不睬解，但是背下來必定是冇有題目的。

目前來講，這些孩子最喜好的，還是寧澤在歇息時候給他們講故事。

“莫非寧公子不如許以為麼？”

黑板上的數字他們還很陌生，顛末寧澤的一番講授以後，與之前所學兩相對比，天然學起來比較快。

寧澤看了看這個小丫頭，不由笑了起來：”不學無術？“

”恰是，我那弟弟性子活潑，有些惡劣，怕是冇少讓公子頭疼吧。“柳雪竹過來的目標，實在就是想見見寧澤，看看他到底是一個甚麼樣的人，此時也隻好藉著話題說下去。

在她心目中，才子多是溫文爾雅，玉樹臨風，舉止有度，那裡會像寧澤如許，在一幫門生麵前，連本身的形象都不要了。

“那是金剛葫蘆娃。”這個時候是大師最放鬆的階段，小孩子的答覆惹來一陣低低的笑聲，有人改正道。

算學，在士子們看來，並冇有太大用處，但是對於商戶來講，天然曉得其首要性，非論是算賬，還是平常盤點，都是需求用到的。以是每一個商戶，如果自家不會，就得請一個賬房先生。