歐陽雪歇下來後，道：“懂了吧，這個也要諳練才行，傳球時，因為你察看球隊的意向是向前跑，以是在傳球時，要向你隊友跑向的前麵傳，你的隊友向前跑就自但是然接到球了。這是明天教你們的第二項了。”

歐陽雪道：“你們三人，嚐嚐跑步運球，來回二十次。”

這些，他們都做得很好，並且奔馳有速率，移步有穩定重心且快，傳球有力且快，拍球有節拍，要快能快，要慢能慢。特彆是南宮雲飛，連歐陽雪看了，也不住地點頭。

在歐陽雪的指導下，他們垂垂地把握了一些技能。

歐陽雪差點冇有氣昏，她嚷道：“你這個笨伯，球場如疆場，哪有甚麼卑鄙不卑鄙的啊？隻要不犯規，就是球技，而不是甚麼卑鄙手腕。這是第三項了，接下來講的第四項，你能夠又會說卑鄙了。”

“接下來是第三項，那就是搶籃板球。”歐陽雪指著南宮雲飛與杜浩然，道，“特彆是你們兩個，個子很高，站在籃下無益的位置。”她說著取過畫板，用水彩筆在畫板上的籃框投影下的禁區裡，畫一個三角形，指著三角形的頂點道，“這裡，這裡，這裡，這三個位置是搶籃板球的最好位置。不管是對方，還是本身方，投籃後，當即要搶到這些無益位置，纔有機遇搶到籃板球。如果這些無益位置被對方隊員占有著，你就要抄到對方內裡去，並伸開雙臂，操縱背將對方隊員擠出去，但牢記不成用手推，也不能用手肘去頂，更不能用肩膀去擠，隻能用背去擋、去擠。”

她又對南宮雲飛道：“像這類環境，你要如何進入禁區裡呢，這就要靠你的速率與技能了，而這些不是我給你說就能明白的，隻要靠你本身在實戰中去學習和貫穿，或者多看彆人的比賽，從中獲益。如果不能搶到籃板球如何辦？就要從對方手中把球奪過來，就是當對方球員搶到籃球落地那一刹時，看準對方放鬆警戒時，從對方的手裡把球抄過來，或者說叫偷過來吧，但是不能去打對方的手，那是犯規的。”

南宮雲飛道：“就是趁其不備嘛，籃球賽中也答應用這招？如許是不是太卑鄙了呢，學姐？”

一二年級的門生都放週末回家了，但三年級的門生，週六還要補習，以是還在黌舍。

當他們做完這二十次以後，歐陽雪叫停，道：“好了，下來今後你們本身更加練習吧。接下來教你們的是比賽中的傳球，在比賽中常常都是在跑動中傳球，要傳給的隊友，常常也是活動的，以是在傳球時要重視隊員的意向，如果傳球失誤，讓會形成喪失打擊機遇，給對方一個打擊機遇。”

一叫開端，雲飛想進入禁區，杜浩然用雙臂和背擋著他，雲飛想繞疇昔，杜浩然又移步過來擋著他。歐陽雪讚道：“很好，就是如許，不過，杜浩然，你是在與彆人拚力量，以是你必然要穩住重心，不然彆人一讓，你的重心失衡就會後抑倒地了。”

看了他們運球，還算讓歐陽雪對勁，但她還是提示道：“運球不能太高，力度不能太大，要用五個手指伸開去撥籃球，而不是用手掌心去拍打籃球，籃球在地上反彈返來到手掌裡時，手拍球時，用手指的撥動來竄改籃球的活動方向，而不是用手去帶著籃球跟著你的步子走。”

南宮雲飛道：“我曉得我們另有很多要學的東西，但是如果冇有這個設法的話，就底子學不好的吧，你說是吧，學姐。”