上述正式班，通例速成班以及各種亂七八糟的速成班。就是目前中華帝國陸軍的首要軍官培養體繫了，但是在這以外，另有一個比較特彆的存在，那就是陸軍軍官黌舍幼年班！

但是值得重視的是，改製前隨營書院期間的四期門生總數並未幾，加起來也才六百多人，但是改製後的第一期就有四百多，第二期六百多，第三期更是高達八百餘人。

但實際環境是第九協防師已經不是淺顯的協防師。兵士以清軍新軍俘虜為主，設備燧發槍、火炮等兵器，如許的第九協防師已經是名副實在的新軍軍隊了，就算是對軍隊要求刻薄的施清瑄也是把第九協防師當作了主力軍隊利用，伶仃派出去用來保護第八師和第九師的右翼。

以是第九協防師的軍官軌製不能和其他協防師一樣安排，必須對第九協防師的軍官軌製停止變動，進步各部主官的軍銜，增加軍官人數。

幼年班一開端實在隻是個近似托兒所之類的機構，因為當初的本意是為體味決中初級官員將領們的後輩後輩的教誨題目。很多官員將領的後輩後輩年紀不大，冇法直接報考隨營書院。以是乾脆弄了個幼年班，專門招募年紀較小的官員將領後輩後輩。

之以是幼年班的門生占有了半數名額，是因為幼年班其奇特的教誨機製，招募的學員都是十三四歲擺佈的聰明少年，遵循退學年紀的分歧，就接管四年到五年的全封閉式當代化教誨，普通到十八歲他們纔會進入陸軍軍官黌舍就讀，或者直接遴派公費留學，入讀外洋的軍事院校。

但是這類環境是非∧，常態，嚴格上來講第六軍副參謀長並冇有權限批示第九協防師，現在不過是靠著軍方的內部默契以及軍銜軌製來履行罷了，但是那天人家第九協防師的中校師長感覺你軍司令部過來的上校副參謀長不過如此，更感覺你帶過來的各級軍官礙手礙腳，人家都能直接把你們趕出來。並且這類環境對於中華軍現行的軍製軌製來講，你還真冇法說甚麼。

人家皇家陸軍一個步兵團的團長起碼是一其中校，部分還是上校，但是這第九協防師的師長纔是中校，團長倒是戔戔的少校罷了，營長隻是上尉，乃至另有中尉營長這類事，更關頭的是上述職位的副職普通不是由低一級的軍官擔負，而是往低很多的軍官擔負，堂堂第九協防師的師長，竟然隻是一個上尉，然後一個上尉就得製定超越七千人的作戰打算。

從隨營書院期間開端，因為每個月都在招募軍校生。以是這某某期門生並不能以退學時候來作為參考，而是以畢業時候作為參考，1855年改製之前是半年畢業一期，一共畢業了四期，改製後一年畢業一期，已經畢業了三期。

現在朝在中華軍內擔負中初級職位的，遍及是隨營書院期間前三期的門生，將官方麵這是要第一期為主，第二期一部分，至於第三期嗎，目前隻要林偉一人被晉升為少將，其他的多數還是在校官這個層次上。