老先生開端在他先前臨摹的勾畫上一筆一筆地畫起來。他畫的是中國的水墨彩色畫。孔玉愛看得很當真，曉得中國畫是如何的畫法了。老先生邊畫邊對孔玉愛說：“畫像不是拍照，不能畫得像照片那樣逼真，形似便能夠了，關頭是要畫出所畫人物的思惟和精力。”他畫完了這張後，要孔玉愛和前一張對比著看，可否看出這一張與前一張有甚麼分歧。

楊桂淑和趙玉華都挑選了都會扶植和美化。

孔玉愛誠惶誠恐地說：“教員不要再誇我了，對於畫畫，我曉得的知識特彆少，我必然要拜教員為師，但願教員收下我這個門徒。”

孔玉愛對這些畫像非常感興趣。她不但能從這些畫像看出老先生畫畫的功力，也能從這些畫像看出這一家人的經曆。

老先生問她：“看出是那裡分歧了嗎？”

孔玉愛照實答覆說：“我在故鄉上學的時候，特彆喜好美術課。我曾想過今後能不能拜教員為師，學習畫畫。”

一家人最後決定，今後回到家裡，把閒談變成學習，相互幫忙，相互監督。孔玉愛是總管，家裡弄不明白的困難，由總管帶到傳授那邊，就教權威的答案。

趙玉華正為柴永焦急，看到柴永說話了，說得很好，內心歡暢，就要孔玉愛幫忙柴永出主張。

冰岩的意義就是還要成躍山兼著餐飲部的經理。她冇有給成躍山說，因為辦理中層在她的權限範圍以內，她想叫成躍山兼著就簡樸了。

一家人思惟很快就同一了。最後都定出了各自的學習打算。成躍山說他籌算學習運營辦理。他固然身兼二職，事情特彆忙，但他要擠時候，籌辦操縱上放工在路上的時候以及其他瑣細的時候來學習。他叫孔玉愛幫他找些教誨質料。他籌算用三到五年的時候，通過成人自學測驗，拿上大學文憑。

在郭曉嵐的家裡，就冇有孔玉愛他們這個家那樣朝氣勃勃、調和歡愉了。自從郭曉嵐把孔玉愛找到，送回她爸媽家裡今後，她爸媽竟是那樣簡樸地化解了孔玉愛心中的憂愁，使他們又調和如初地在一起了。可郭曉嵐卻背上了沉重的承擔。她悔怨本身不該那樣焦急地拉攏劉幼誠。本來是想，既然劉幼誠已經與孔玉愛偷偷地約會了，她推劉幼誠一把，叫他們做成事，她的題目就處理了。冇推測劉幼誠卻叫孔玉愛分開了。實在她當時就該當想到，劉幼誠是不成能當下就做他想做的事的。劉幼誠的脆弱，她是深知的。她如何能那樣估計他呢？是她太心急了。

老先生就拿出鉛筆和紙，叫孔玉愛隨便畫個她畫過的東西給他看。

成躍山從客房部經理辦公室出來，又找客房部當班的一個個職工彆離見了麵，說了哀告他們支撐幫忙的話。職工們對他此舉很有感到，因為這是從未有過的事。成躍山接著拜訪了其他幾個部分的帶領，與那幾個部分的職工見了麵，收羅了他們的定見。

拜訪幾其中層帶領是成躍山非常看重的。他想，幾其中層帶領中哪個都比他的資格老，事情也都不錯，現在他被汲引當了副總經理，他們會不會有甚麼設法呢？就算他們冇有設法，他當好副總經理也離不開他們的樸拙支撐。

建議是白文俠起首提出來的。王虎馴擔憂本身達不到，就說向孔玉愛學習是應當的，但都要拿到大學文憑是不成能的，因為一是根本不一樣，比方孔玉愛是中學畢業，他是小學冇有上完；二是孔玉愛聰明，腦筋好使，彆的人比不了；三是事情的處所不一樣，孔玉愛在兩個大傳授的身邊，比彆的人有學習的時候。