孔玉愛就站在中間，看著老先生作畫。

老先生就拿出鉛筆和紙，叫孔玉愛隨便畫個她畫過的東西給他看。

冰岩和成躍山的說話停止了很長的時候。最後是成躍山要求說，他想去會幾其中層帶領，收羅一下他們的定見和建議，求得他們對本身事情的支撐。冰岩這才放他分開了。

柴永說他的弊端是不愛看書學習，高中唸了一年就不肯去黌舍再唸了，聽了大師的話，曉得了學習的首要，他要向大師學習，也要朝著拿大學文憑的方向儘力。隻是他不知該學哪個方麵，如何學習，但願大師幫幫他。

老先生對孔玉愛說：“你情願看這些畫像，今後再漸漸地看吧，我要先給你畫了現在的像。”

在孔玉愛的一再要求下，孔玉愛給老先生磕了頭，算是停止了收徒的典禮。

老夫人也說：“玉愛當你的教員差未幾。”

孔玉愛對這些畫像非常感興趣。她不但能從這些畫像看出老先生畫畫的功力，也能從這些畫像看出這一家人的經曆。

成躍山還是持續謙遜地說：“餐飲部能獲得這些成績，是餐飲部的人共同儘力的成果。我要幫冰總搞好全店的事情，就得依托各部分的帶領支撐幫忙，我本身的才氣很完善。”

成躍山汲引後不久，孔玉愛也通過了成人自學測驗，獲得了大學文憑。拿到大學文憑的這一天，老夫人和老先生都向孔玉愛表示慶祝。

孔玉愛拿過鉛筆想，她畫甚麼呢？看看教員，她便用鉛筆劃出了老先生的肖像。

老夫人叫孔玉愛拿著證書，她給孔玉愛照了張記念照。

大師以為白文俠所倡導議很好，家裡的人都該當主動呼應。

孔玉愛胸有成竹地說：“柴永是這家裡獨一念太高中的人，比我們的根本都高。我建議柴永兄弟也學運營辦理，和成躍山一樣，兩小我學習的內容不異，便於隨時交換相同。在學習的過程中，還能夠聯絡旅店裡的事情實際。”

老先生問她：“看出是那裡分歧了嗎？”

老先生說，他還要給孔玉愛畫張像呢。他說著就同她們去了書房。

趙玉華正為柴永焦急，看到柴永說話了，說得很好，內心歡暢，就要孔玉愛幫忙柴永出主張。

建議是白文俠起首提出來的。王虎馴擔憂本身達不到，就說向孔玉愛學習是應當的，但都要拿到大學文憑是不成能的，因為一是根本不一樣，比方孔玉愛是中學畢業，他是小學冇有上完；二是孔玉愛聰明，腦筋好使，彆的人比不了；三是事情的處所不一樣，孔玉愛在兩個大傳授的身邊，比彆的人有學習的時候。

拜訪幾其中層帶領是成躍山非常看重的。他想，幾其中層帶領中哪個都比他的資格老，事情也都不錯，現在他被汲引當了副總經理，他們會不會有甚麼設法呢？就算他們冇有設法，他當好副總經理也離不開他們的樸拙支撐。

一家人最後決定，今後回到家裡，把閒談變成學習，相互幫忙，相互監督。孔玉愛是總管，家裡弄不明白的困難，由總管帶到傳授那邊，就教權威的答案。

白文俠更活力了，痛斥道：“你閉上嘴！老誠懇實地聽著，我的話還冇有說完呢。我不是叫文明低的一下子拿上大學文憑，小學冇有畢業的，先拿上小學畢業的證書，接著拿上中學畢業的證書，再接著拿上大學畢業的證書。鬥爭目標都得是大學的文憑。我是小學畢業。我籌算先拿上中學文憑，再拿大學文憑。王虎馴要做不到，就趁早跟我仳離，從這家裡滾出去！”