“不是如許的，”莊教員從書立裡抽出一份冊子來放到秦雯麵前，“對教員來講，一年級的拚音、漢字是不是比你紮頭髮還簡樸？但教員上的每一節課都要細心備課，想清楚要如何教你們。雯雯，會和教會彆人是兩件事兒。”

“哎呀，你真是太不曉得運營了，”十歲的秦霽特彆小大人的說，“那是爸爸的帳號，又不是你的，現在是資訊社會，有內容的帳號光告白費都能掙好多呢。”他頓了頓，“這是我聽班級同窗說的。”

“好啦，你們先把手裡的活做完，”縫紉興趣班的教員也是莊教員，她笑著將小女孩兒們攆到本身的坐位上，“做一件事要用心，明天你們好好把釦子釘好了，下次課我們聘請秦雯當小教員，教大師給娃娃梳頭，好不好？”

“學還是要學的，隻要學得東西她們感覺有興趣，就不成憐了。”晉薇聽著前麵秦雯回絕了去衛依家的聘請，說本身要回家練習繪畫的話，悄悄地笑了。

秦雯聽著這話耳熟，彷彿晉薇之前也說過，她利誘不解地看著阿誰備課的冊子，上麵有很多字秦雯還不認得，但看得出上麵一遍遍點竄的陳跡，這是教員備課的心血。

五分鐘的視頻，根基上也冇甚麼需求剪輯的，晉薇幫秦雯註冊了一個微言帳號，秦霽把視頻導出來，按電腦興趣班教員教的影視剪輯體例給加了一個簡樸的片頭，便將這個短視頻上傳到了網站上，然後圈了衛依。

“能夠嗎？”秦雯有點對勁又有一點不安地說。

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“雯雯，”晉薇在中間笑道，“教彆人是對本身學習最好的梳理和晉升，你能夠嚐嚐看，每週做一個小教程。”

“這才小學一年級，就每天心機都在學習上，人生另有甚麼興趣？”晉薇笑道，“我家雯雯是個好強的，樣樣事兒都喜好做的比人強點，如果她的精力都放在學習上了，”晉薇悄悄點頭，“她總會碰到比她聰明卻也一樣勤奮的孩子，那樣對她的打擊就太大了，但如果她有一份奇蹟去運營，會好很多。”

“雯雯，阿誰丸子頭到底如何紮的呀？我還是看不懂。”新的一天，縫紉班的講堂上，教員讓大師學著釘釦子，秦雯就被一群小女人圍了個嚴嚴實實，一邊釘著釦子，一邊還要向她請教。

秦雯有點不安地在椅子上動了動，“我就是一時好玩，學習上我冇有放鬆的。”

“你在視頻裡要說甚麼最好先寫下來，”莊教員指著本身的教案耐煩地教誨她，“你還要想一想，一個不會紮這類頭髮的同窗，能夠會在那裡卡住，在教的時候就要重點誇大、放慢速率，如許你錄製的視頻纔是有效的。”