陳母的抱怨粉碎了陳依自知不成能的胡想，昨夜父母的確吵架打鬥了，老是這類時候母親纔會對他抱怨這類話。

吵架打鬨的多了，陳依漸漸發覺一個究竟，即便父母打鬨至一個拿菜刀，一個拿拔塞的熱水瓶對持。前者揚言要殺了對方，後者揚言要燙死對方。終究刀不會真的砍下去，熱水不會真的潑出去。

聽著陳母的嘮叨抱怨，陳依領著mm號召一聲去上學。

“文文跟男同窗打鬥了，文文跟男同窗打鬥了……”

文文一時啞口無言，隨他持續走，快到黌舍時，俄然負氣似的辯白道“我就是能聞聲！”

如許的事情產生了很多次，每一次過後陳父就吵架他，說他鬨的人儘皆知，讓他丟臉。當時候他就不明白，既然如此為甚麼要喧華，那麼大聲的喧華為甚麼不在乎鄰居聽到。但這些話他冇有說。

“你為mm抱不平於情我們也能諒解，他也畢竟有錯在先。但產生這類事情你為甚麼要去打人，而不等我們當教員的措置處理呢？你如許做感覺對嗎？”

“螞蟻的聲音你也能聞聲，能聽懂？”

固然他從小隨父親餬口的多，但不知為何，或許因為明白父親疇昔那些事情，或許是真的諒解母親，總之，貳內心以為父親錯的更多。

陳依開端不再勸架，喧華打鬥的時候帶著mm躲在房裡，等完了再出來。開端時在房裡還會擔憂狀況，但很多次後都見父母的傷逝狀況仍舊不疼不癢，終究連擔憂也不再見，彷彿麻痹，熟視無睹又不成能竄改的那種麻痹。

“陳依你如何能如許？六年級欺負三年級的小同窗！你看看，還把彆人臉上摳傷，萬一留下疤痕曉得多嚴峻嗎？那會影響他平生！”

“為甚麼打鬥？”

陳母每次跟陳父吵架後總會抱怨近似的話，陳父則必定提早上班。

“螞蟻說現在已經找到家了。”

但這天還冇到中午放學陳依又看到文文了，文文火伴的要好朋友在課間時跑到六年級課室，焦急的喊叫陳依。

但陳父一向不承認，果斷把究竟否定到底的架式導致幾次辯論，陳母是以對其思疑更多，兩邊的信賴垂垂蕩然無存。

這些話陳母抱怨過很多次，陳依曉得這些，也明白母親是真的悲傷，但一定是需求人安慰，或許需求的隻是有人聆聽。他從小就不介懷聆聽，父親會對他抱怨母親的錯誤，母親亦然。他從不在父母之間批評另一者的不是。

“好孩子，千萬彆把這事情奉告你父親喔！將來等你長大些，阿姨更疼你。”說著這類話時，她的手還在年幼陳依的褲子裡撫摩，見陳依完整不懂的傻傻點頭承諾，又俯身輕吻一口，誇聲‘好孩子’，回房去了。

麵對三年級班主任的詰責陳依毫不害怕，反而理直氣壯。

至於拳腳相向，陳母也出世鄉村，分開的比陳父晚很多年，固然是女人，力量並不小。冇有一次兩邊真的受重傷，最多隻是不謹慎刮破皮膚，或者過幾氣候消後相互抱怨對方當時那一拳打的有多疼，那一腳踢的有多重。

半晌後，陳依和那男生被帶進教員辦公室，兩個班的班主任都來了。

這一夜，固然表情忐忑，怠倦的陳依仍舊睡著。直到次日天亮，被母親喚醒。

班主任也出去了，忙一把拉住他。那男生當場哇哇大哭。

陳依怒從心起，飛似的直奔三年級課室。文文低著臉，眼裡都是委曲，在課室外站著，幾個要好的同窗在安撫，她一言不發。