一，興族學村塾，遍請天下名師編撰幼學之書。凡六歲以上小童，無分男女，皆需開蒙讀書習字，所學之期初定四年，其間資費之用皆由國庫給出。

如此等法律數以十計，國中一改昔日誇豪稱富之風，莫不以學為好。此中不乏女子博文好學，名滿天下。

“無情最是帝王家，皎月豈可染凡塵？”

至此夫複何疑？更有誰不知言外之意弦外之音？自是相顧一笑，聯袂並立，同心齊往。紫府天下中初陽拈花而笑，昂首之間似與人低語道：“今將往人間至高處一行，好叫爾知何為正己君子正天下。”

三，重造鄭氏寶船再下西洋，以建國人之眼界而知他國之是非。

初陽卻不再言，裙裾翩翩處有夭桃一株婷婷而起，其花繁葉茂以後有脆桃青澀，而果實豐盈以後見枝衰葉凋，獨木無雙，來去不斷，循環不竭，亦是繁華無見其喜、枯萎無知其悲，雖是木植卻自可成五行之意。

初陽不動如山，其聲不急不促，溫言相問道：“久處山林居，何故返樊籠？”

是年，改元重瑞，迎郭後還宮。

舜英見狀大怒，厲聲喝道：“英娘姊姊難道癲狂？舊時之事猶在麵前，怎可一誤再誤？管甚諭旨，關甚天下，且自清閒。待我將其扯碎，汙以泥塘，方解其辱。”

雪姬心憂葦原國中生亂，百姓益發痛苦，不肯淹留，一意獨行而歸，臨彆有語道：“葦原我之故鄉也，寧有因己而忘國者？初陽如此，吾心亦然。即或以身相殉，無悔也。”

二，開科取士承舊朝之長而棄其之短，非獨儒家飽學之士可一展其長，醫、算、卜、匠、農等亦各有其用，不拘一格不拘舊俗。

諭旨一出，四下驚詫，劉帥眉峰舒展如有所待，初陽不置一詞如有所思，舜英哂笑一聲多有輕視，唯英娘不退反進跪前接旨。

重瑞三年初，今上連頒旨意。

英娘輕撫其背道：“世人所見多是侷促，所知多是陋劣，又豈能論六合之廣、天下之妙？便如井中窺天，終是流於下乘，豈可心中自成一界自有法則？況乎大道萬千，各存其異；如果心中有私，便難知一花獨放之害與群芳鬥麗之貴。”

“獨善其身非我之誌，兼濟天下方為我所想，本日有可為何不為之？況乎身或可皋牢一處，心則扶搖萬裡之上，自能遨遊三山以外，追風逐雲，又何有樊籠之謂？”英娘微含笑意，不疾不徐，回身與初陽相對而立，口中如此這般答道。

“不義福且貴，於我如浮雲；無道而赫赫，於我如浮雲。若心性可變誌向可改，又何故論道？”

初始三處各有鴻溝，獨我無他。恍然間偶生交纏，繼而相互融會相互包涵，便有日升月落，瓜代來往之景，隱然有雅樂輕起，恰是六合訂交之音；而夭桃得日月之力，演變更勝，竟然繁衍不休，漸生漸長而成桃林一片，舊木枯朽則新木碧綠。陰陽相得、四時明分，五行演變，雖是粗陋，卻隱然是塵凡初開之相。

舜英聽聞此語，不由開言道：“如姊姊所言，女子平生困守故裡，所見所識不過方寸之地，亦是大害。若能除此弊端，往宮中一行亦無不成。”