皓元先生聞言但笑不語，手指窗外桃李妖嬈，又指溪前柳絮飄蕩、室內春蘭含香。見先生如此行動，初陽心中一動似有所悟：花雖分歧爭春不肯厥後，花雖分歧缺一怎見春意融融？花分百類因此各吐其豔，人有千種故而神州鼎盛。本來本身還是過於拘泥了。

三人坐而論道之時，蒙童已是連續而至。雖是男女同堂，但畢竟要顧及人間風俗，因此男女各分一側，隻不過男多女少約莫八二分。小童穿著也各不不異，有人粗服布衣，有人輕紗綾羅，足見其各自家中富庶不一。想是皓元先生教誨得法，又或是孩童心性渾厚，倒未見有貧富之分高低之較，合座和藹。

初陽正悄悄惋歎，皓元先生於一旁察其神采而知其必有得，故自笑道：“一點即知公然聰慧，隨園門下實是多生玉樹，初陽不如試而言之？”

堂中還是談笑生風,初陽並不因丹田震驚而稍露神采,反倒在歎服皓元先生高論之餘如是說道：“此處馳名師在堂，又開男女同窗民風之先，初陽欲同先生往課上一觀，不知可否？”

作者有話要說：碼字最悲慘的莫過於半途不得不拜彆，再返來已是感受不再。

“好一個以此為家，若依此言先生如有差遣自當隨便調派，而初陽必然竭儘儘力，方不負先生信賴之心。”初陽也不矯飾，安然受之。

“難怪先生向來對門生一視同仁不偏不倚，也要為此子表情動搖。此中雖有可詬病之處，但是瑕不掩瑜不失本末，叫人掩卷而佩服，以此而論我不如他很多。”初陽一臉冷傲，“吾從隨園先生而學，所見之人可稱豪傑，但是能與此子相提並論者屈指可數。”

見人也到齊，皓元先生輕拍桌上鎮紙表示開端，頃刻合座俱靜再無聲響。先是將早間所習筆墨複習，當時聰明者自是遊刃不足，而駑鈍者暗自驚心，又有多少惡劣者卻毫不在乎。見大家整齊不齊，皓元先生隻得又將此中側重點不厭其煩地幾次報告。

“學中多頑童未知初陽本事否？粗茶淡飯未知初陽能安否？若皆能自守，何妨臨時以此為家？”皓元先生待人極是誠心，對初陽也是非常賞識，自是引之為上賓。

“姑妄言之，如有錯誤還請先生斧正。”初陽也不矯情，拱手見禮道，“繁花如錦缺一不敷，

待到放學，孩童本性好耍玩，多數早早轟但是去。但稀有人猶自繞著先生相問不休，若然得解則神采飛揚，此景與秋色相映分外動聽。也稀有童獵奇小狐，盤桓於初陽英娘身側久久不去，好不輕易有誌一同鼓起勇氣想要上前摸上一摸，卻被小狐怒眼圓睜的模樣嚇了一跳，終是未敢冒昧而拜彆。

午休已畢,課時複到，皓元先生與婆婆低語數句便起家領著初陽等人往學裡而去。小狐不便出聲，隻能悄悄臥於初陽懷中並無多大興趣；透太輕紗可見英娘倒是饒有興趣，因此一同而去。

初陽好生感慨，新葉與孩童俱如初生之木，春雨與師長俱是津潤之源，水能生木難道在此？紫府天下因此愈發震響，好似有重生之物萌動不已，隻是契機未至不得而出，初陽也毫不在乎，厚積而發當來必來，何必急於一時？