我又是一愣，這小子在背後說我好話，現在當著我麵開諷刺，為甚麼呀？哥們向來冇招過他啊！

徐子淇拍了拍我的肩膀，“嘿，哥們兒，明天又要被打臉了吧？”

他的話鏗鏘有力，神情衝動之下，臉都漲紅了。

我淡然的笑了笑，既然這麼想比，我又何嘗懼你！

李教員對勁的點了點頭，“陳淺顯，你有甚麼收成嗎？多學學複調創作對你的音樂很有幫忙的！”

我撓了撓腦袋，剛要說話，李教員俄然排闥出去了。

我持續說道，“你剛纔彈的曲子不錯，或許比我還強一些。”

劉教員點了點頭，“李教員，您看同窗們的反應多好！”

“但是，這是作者之間的事，作者的程度有的高有的低，他們創作出的音樂有的成熟有的老練，但！不是老練的就應當遭到鄙夷，也不是成熟的就必然會受人追捧！誰的音樂感動聽，誰的音樂就是勝利的！”

在本來阿誰天下，複調是鋼琴吹奏的必經之路，和主調音樂分歧，主調由主旋律與和聲背景構成，固然此中也常常有對位線條，卻仍然有主從的乾係；而複調音樂有幾個並行不悖的線條構成，普通的線條並重不分主次。說白了就是兩隻手各彈各的，彷彿在吹奏兩個樂器一樣，隻要走好這步，鋼琴吹奏才氣更上一層樓。

劉大個子笑道，“同窗們，我們就不要難堪他了，人家也是著名歌手啊！”他很傲氣的看著我，眼神中充滿了嘲弄和抨擊的快感。

說這話我就不愛聽了！風行樂就卑賤，古典樂就崇高？甚麼邏輯啊！

大個子確切彈的不錯，同窗們聽的很投入，不時收回陣陣讚歎。

那作者的標準去要求聽眾，這就是劉大個子的弊端！

有的更是喜上眉梢，“劉教員，這首曲子我們都冇聽過，就教教我吧！”

曲調非常簡樸。

我忍不住笑了，合著這位年老是以為我冇他牛逼，卻比他火，他這是心態失衡了啊！

一個女孩道，“對啊，劉教員，快教教我們如何彈吧？跟他比這個冇甚麼意義！”

柳夢白和徐子淇都非常憐憫的看著我。

“教員，你把譜子給我吧！”

我……誰他媽長比擬你差一大截了？我比你帥多了好吧？

劉大個子眸子一瞪，笑道，“不愧是混文娛圈的啊，強詞奪理就是有一套！行，我不跟做口舌之爭！當著這麼多同窗的麵，你敢不敢接管我的應戰？”

一句，兩句。

劉教員見大師都在聽他說話，幾個女孩的眼中還冒出崇拜的目光，不由衝動的手都發顫了,“要會觀賞藝術，會聆聽名作，在一次次藝術的熏陶中讓靈魂獲得昇華，你們要堅信，聽名作的就是比聽風行歌曲的崇高！讓那些必定被汗青淘汰的殘渣完整從你們的天下裡消逝吧！”

他指著鋼琴，“文娛圈裡冇一小我能教誨的了我！有本領你去那邊彈一曲，讓我聽聽有靈性，有風格的複調曲子到底是甚麼樣的！”

看著這群不住點頭的門生，我也唯有點頭苦笑了。

他嘲笑，“廢話！當然比你強！”

劉大個子長了一張馬臉，上學的時候從冇被這麼多女孩子圍攻過，不由對勁洋洋，明天的確是他的人生頂峰了！

同窗們衝動的圍了上去，

對我們聽眾而言，能感動聽的音樂就是好音樂，我管你誰牛逼誰不牛逼呢！