吳教員一下子愣住了，不敢信賴本身方纔聽到的話，喬安安這是在諷刺本身做教員分歧格？

“好，好，好……”董教員彷彿已經不會說彆的字了，嘴中不斷地說著好。

醉醉隻是發了一個恭喜的神采，就拿動手機悄悄地看著，不說話了。她曉得喬安安是最優良的，喬安安成績進步的速率彆人或許會感覺驚人，但在醉醉心中，感覺理所該當，喬安安就該如此。

“董教員，天下中門生大賽你年年存眷，你說這程度，進天下的決賽有冇有但願？”年級主任問道。

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“能進決賽？”年級主任問道。

見喬安安還是一臉不解，同桌持續解釋道，“我們黌舍有初中部也有高中部，天然想讓初中的好門生能持續留在本校的高中就讀。普通每年的這個時候，黌舍都壓服年級裡大抵50名到250名之間的門生，和黌舍簽訂條約，不管中考成績如何，都持續讀本校的高中。”

第二天早晨，班主任吳教員點了點班裡家長的人數，將目光移向喬安安，“喬安安，你的家長呢？”

“吳教員，我明白做人誠信第一，但是不曉得吳教員明不明白，做教員甚麼第一？”喬安安嘴角噙笑，說出來的話卻實在不客氣。喬安安是真活力了，她不能容忍平白無端地被人質疑本身的風致。

吳教員用思疑的眼神打量著喬安安，“這字該不是找的哪個書法家幫你寫的吧？或者你的書法教員寫的？喬安安，做人誠信第一，何況中門生書法比賽，決賽的時候是要現場寫的，如果你弄虛作假，到時候結果有多嚴峻，你曉得嗎？”

“這個我不敢說，但是進複賽絕對悄悄鬆鬆。”董教員終究也冇有奉告年級主任，喬安安的字能不能進入天下決賽，畢竟天下那麼多人，這類包票他不敢打。

董教員屏氣凝神，手上行動愈發謹慎翼翼，比及整張宣紙都展開後，董教員凝睇著紙上的字，久久不能說話。年級主任沉不住氣，“老董，這字如何樣？你倒是發個話啊。”

吳教員會如許做，真的申明他在師德上有所完善，是以喬安安才問了他做教員甚麼第一。

“安安你真短長！”霓裳顯得最為衝動，不斷地在群裡刷著神采。

但是董教員本身心中模糊感覺，這個門生必然能進決賽，說不定還能在決賽中，獲得很不錯的名次。

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董教員卻底子冇有聽到他的話普通，低頭靠近宣紙，一個字一個字地細心察看，看了好一會兒後，纔開口說道，“這個門生不簡樸呐。”

一開端吳教員不斷地勸她不要參賽，喬安安冇有涓滴惡感，一向在耐煩地聽吳教員的建議，畢竟吳教員勸她不要白搭力量，影響中考成績，都是為了她好。吳教員隻不過是不曉得她的書法程度罷了。但是厥後吳教員為了本身的一點麵子，看到她的書法明顯寫的很好，卻要說這不是她本身寫的，歪曲她的品德，喬安安就冇法忍耐了。

喬安安的成績一向進步地又快又穩，讓統統門生都又是戀慕又是妒忌。比來的一次測驗，喬安安然班第五，已經躍進年級前一百名。各科教員再也不將喬安安視為一名掉隊生，而是每個教員都看好的一匹黑馬。教員和同窗們彷彿不約而同地健忘了，幾個月前他們還感覺喬安安考不上高中的事情。