.

既然想不明白，喬安安便追上焦教員，直接問出了心中的迷惑。

喬安安被停課的幾天日子，沈蓉過得特彆舒心，終究不消每天看到比她都雅很多的人在麵前閒逛了。並且一想到，本身想讓喬安安上不了學，喬安安就得乖乖回家待幾天，沈蓉心中就升起一股難以言喻的滿足感。

喬安安真正沉下心做一件事時，完整不在乎周遭環境如何，不過一名教員站在她身邊底子對她冇有影響。也就是喬安安有這個本領，換做另一個心機本質普通的初中生，這場測驗闡揚必然變態。

十一月一日，月考。

喬安安休學的幾天裡，從家裡翻出了成套的小學講義，數學和英語她都從最根本的開端學習。喬安安本就聰明，隻是因為根本完善太多，聽課纔會像是聽天書一樣。如許循序漸進地重新學起，喬安安不管是瞭解力還是影象力，都是頂尖的，感覺特彆輕鬆。

焦教員巡考時走過喬安安身邊，低頭看向喬安安的卷子，隻一眼就愣住了，不成置信得瞪大眼睛，心中在吼怒，天哪！這個門生寫的字也太都雅了！

統統人的目光都被喬安安緊緊吸引住了，冇有人重視到，男模特的臉上閃過的不甘與妒忌。

不過喬安安也用心留意了一下焦教員，令她不解的是，焦教員臉上的神采一向都是賞識、讚歎、自愧不如。喬安安想不明白，莫非她的語文試卷答得如此完美？竟然能讓一名上了年紀的老西席驚奇至此？按理說底子不成能啊。

現在喬安安又和沈蓉同處一室，沈蓉還是如何看她如何討厭，滿心想的都是如果能讓喬安安再消逝幾天就好了。

可焦教員眼中的驚奇讚歎又做不得假，那麼就隻要一個能夠，就是當代的書法，遠不如她宿世的程度。

直到測驗結束的鈴聲響起，焦教員纔回過神來，戀戀不捨地將視野移開，構造同窗收卷子。焦教員將喬安安的卷子本身拿起來，放在統統卷子的最上麵，如許還能再多看兩眼。

大師齊刷刷地轉頭看向霓裳。

.

不過這幾天喬安安一向忙著掙錢，看書學習的時候就冇有那麼充盈，六年級的講義她還冇有學習完。因而課堂裡便呈現了很詭異的畫麵，每到課間歇息，喬安安就拿出小學六年級的講義，用心致誌地看起來。

考場上的同窗都不斷地往焦教員那邊看去，心中迷惑極了。焦教員是最當真賣力的一名教員，抓起測驗作弊毫不手軟，是以每次成績最差的考場都是焦教員監考。以往焦教員都會繞著考場不斷地轉悠，果斷不給門生們作弊的涓滴機遇，明天為甚麼這麼變態？

霓裳認識到剛纔本身的失態，臉一下子紅了，不過神情中還儘是衝動，“我想出來一個彆例，讓安安彆離穿上男版和女版漢服拍攝，前期分解一張照片，如許必定就冇題目了。”

焦教員先是一愣，然後笑了，聲音暖和地答覆道，“我讚歎的不是彆的，是你的字。”他見過標緻而不自知的人，卻向來冇見過字寫得好卻不自知的人，畢竟練字非一朝一夕之事，一手好字必然要多年苦練而成。但喬安安眼中的茫然卻又做不得假，焦教員竟完整想不通這是如何一回事了。

喬安安打扮安妥後，統統人臉上都暴露了冷傲的神采。他們想到喬安安男裝必然也都雅，但卻冇想到會這麼都雅。