“給力……”

“很好，把這份數據公佈出去吧。”

張凡這話讓這些教員瞪大眼睛。一節課一萬元，這代價太高了吧。要曉得就算他們現在的人為，一個月也冇有一萬塊啊。

“我們的公開課，還能夠更加形象的去處門生們講授他們知識點。很多本來不能帶進講堂的道具，我們在公開課上卻能夠實現。比如你講授汽車，在講堂上你最多隻能用圖片和視頻。但是在公開課上，我們卻能夠直接把汽車弄過來……”

“出錢……”

張凡笑著說，集會室的教員有人站起來分開，不過也有一些人留了下來。

看著大師的反應，張凡微微一笑，在這個天下上還是好處動聽心。

“哇，六十億，我就問那些人肉痛不肉痛……”

“哈哈，有我的故鄉……”

聽著張凡報告，教員們的眼睛越瞪越大，這類教誨體例，可謂是突破了傳統。更大膽，更有效，受眾麵也更廣，投資小，但是受眾麵卻很大。

“我也同意……”

比如你報告國度的都城是甚麼模樣，之前隻能奉告都城如何樣如何樣？現在卻分歧，通過攝像機，你可把詳細的麵孔閃現給門生。

“這個混蛋……”

“各位教員，把你們請來的目標很簡樸。三個字……”

“多謝凡哥，我們這裡真的太窮了……”

龍騰慈悲基金會的官網上，全部質料更新了。更新結束以後，很多人立即曉得了這個環境。

現在他們錄製一節課就給一萬塊，這個報答讓統統的教員都眼睛亮了起來。錢這個東西，誰都不嫌多。

公開課有本身的上風，這類上風就是門生所看到的東西不再範圍於講義上的筆墨和圖片。通過攝像機，互聯網，能夠把所報告的知識點詳細的闡述起來，讓知識點更加直觀。

“不像某些慈悲構造，說做慈悲，尼瑪拖好幾年還冇行動……”

“冇有我的故鄉，實在我們這裡也有很多貧苦家庭……”

你就是貧苦山區的孩子，你也能聽天下最好的教員講課。如果再裝備一些硬體，那些門生乃至能夠在幾千裡以外的教員互動解答。

“我尊敬大師的定見……”

對這件事情，大師反應分歧。有的人說要歸去問問黌舍，有的人卻情願留下來，每小我都有本身的設法。

“董事長，這是首批1200所龍騰慈悲學院的詳細環境……”

“張總，我需求問一下黌舍的定見……”

“感謝，感謝各位的支撐。我說過，這件事情我們龍騰個人必定不會讓各位教員白忙活的。是如許，冇錄製一節課，我們龍騰個人將會給各位教員一萬元的補助。”

首批1200所龍騰慈悲黌舍，覆蓋天下各地。不過首要還是漫衍在經濟不發財的地區。這些黌舍可不是亂選的，每一個黌舍的位置，都是顛末龍騰慈悲基金考查過的。

“我也需求問一下黌舍……”

網友們開端在那些和張凡對賭的人微博下留言，紛繁讓那些人呈現。

“該呈現了……”

“訊飛，該出錢了……”

“這纔是凡哥，乾就儘快乾……”

一個事情職員走進張凡的辦公室，把一份質料遞給了張凡。張凡從速接過質料看了起來。

“公開課……”

“所謂公開課，實在很簡樸。就是錄製你們講課的視頻，然後放在網上公開讓大師去看。讓更多的人能夠看到你們的講課視頻，然後自發的去學習。”