安平伯感覺邊靜玉說得很有事理，如有所思地點了點頭。

讀書人讀書時普通靠著句式、語氣詞來斷句。他們並冇有專門的標記來斷句。但此時，標點標記實在已經有了雛形。隻是，書局中發賣的新書上是冇有標點標記的。隻要世家的藏書中有標點標記。

邊靜玉忙起家恭敬應道：“是。”

安平伯曉得這兒子內心向來很有成算，便問：“你但是有甚麼設法了？儘管說來。”

屋子裡一下子溫馨了下來。

告彆父親後，邊靜玉慢悠悠地走回了本身的院子。

不往壞了想，天然就要往好了想。

豪門子想讀書，得有“授之書而習其句讀者”的發矇教員帶路，不然他們連如何斷句都不曉得。世家子想讀書，自有家裡一代代傳下來的舊書作為發矇讀物，舊書上有註釋、有斷句符等等。這起點就高出豪門子很多了。但是，如許的斷句符並冇有構成體係性，隻是在某個字前麵加了一個小點罷了。

而在沈怡送來的拜帖上，斷句符卻不止一種。邊靜玉一邊看一邊揣摩，根基上能貫穿每個斷句符所代表的含義了。若能把如許一套標準化的斷句標記推行出去……邊靜玉不敢多想，從速平下心來。

邊靜玉搖了點頭，說：“這事不好說，約莫是不成的。父親，沈伯父的事情並冇有那麼簡樸，這裡頭觸及了朝廷黨爭。現在不是皇上一心要治沈伯父的罪，而是皇上為了保太子不得不治沈伯父的罪。”

“不知這是沈伯父的心血，還是沈二公子的奇思妙想，孩兒覺得這份謝禮有些重了。”邊靜玉說。

嘖，有點噁心呢。

邊靜玉指著帖子上的標點標記說：“父親，孩兒覺得，這些標記若傳了出去，定能在讀書人中引發追捧。這恐是沈家贈送我們的真正的謝禮。”隻要和讀書人相乾的事，就都不是小事。這份禮太重了！

安平伯歎了一口氣。

邊靜玉墮入了深思當中。

對於走鄙人坡路上的安平伯府來講，這很較著是一個機遇。但是，安平伯再如何平淡，再如何想要複興安平伯府，他千萬做不出奪人功勞的事來。他沉吟半晌，問：“若我們把這些呈上去……”安平伯對著皇宮的方向拜了拜，意義是要把斷句符鼎新一事呈到皇上麵前。然後，他持續說：“再言瞭然這是本昌兄的功績，看在這份功績的份上，聖上有冇有能夠會使本昌兄功過相抵，免了他的放逐之罪？”

此番沈家遭難，邊家在宦海中使不上甚麼勁，賜與沈家的幫忙極其有限，但邊家好歹護全了沈德源的一兒一女。雖邊家不會以此事挾恩圖報，但邊家人如何是邊家的事，這無毛病沈家人感激他們。

安平伯住的院子叫順安院，出了順安院就是邊靜玉嫡出兄長邊嘉玉所住的承安院了。這兩個院子捱得很近。而邊靜玉所住的恒安院則要偏僻一點。隻從院名來看，邊嘉玉的擔當人職位就非常安定。

不然還能如何樣呢？

因而，推行標點這事還需求從長計議。

任何一項政策的推行，都會有支撐者和反對者。標點標記的推行有三個直接的阻力。

現有的斷句符很有範圍性。就拿孔賢人的“民可使由之不成使知之”這一句來舉例。斷句可以是：民可使由之；不成使知之。也可以是：民可，使由之；不成，使知之。還可以是：民可使，由之；不成使，知之。還可以是：民可使，由之不成；使知之。乃至還可以是：民可使由之？不。可使知之。