教員一聽不由驚奇的看了一眼坐在最後一排的馬小龍，同時鬆了口氣，看來馬小龍應當不是題目兒童，在S班的門生確切是非常的優良，但是一樣各個都是題目兒童，底子欠都雅待，讓她操碎了心。

“我倒是感覺新同窗很不錯，蠻帥的！必定很好玩！”

最首要的是，馬小龍還是由教誨主任親身帶來的，更是增加了他身份的奧秘感，並且也有很多人看到他坐著一輛破車前來，他本身都已經想到，會被門生們如何編排了。

“大師好！我叫馬小龍！就如許！”

英語教員在與鬼塚英二交換了一下以後，隻能持續上課，但是不得不扣問一上馬小龍是否跟得上。

馬小龍邁步走上講台，先容了一下本身以後，隨後向著一處空位走了疇昔。

高一年級，S班，一個極其特彆的班級，目前隻要十五名門生罷了，現在天卻要增加一名。

“教誨主任，我曉得了！我會好好教誨馬小龍同窗的。”

“你......你是......”

哎喲！不錯哦！這類氛圍，我喜好！

鬼塚英二也是差點哭了，早知如此，他就不將馬小龍安排進入S班了，他覺得馬小龍應當是相稱的優良，不然的話，校長為何會如此的看重馬小龍？乃至連退學測試都不消，可卻冇想到馬小龍竟然連日語都不如何會。

教員鬆了口氣，同時笑著道：“同窗們，讓我們歡迎馬小龍同窗插手我們的班級。”

畢竟，馬小龍但是連符文都會畫的人，學習霓虹字還不是小意義？在加上霓虹字根基上是脫胎於漢字，就更加簡樸了，並且很多的詞句當中都會異化一些漢字，很輕易弄懂是甚麼意義，在他看來底子冇有難度嘛！

這就是作為教員的哀思，門生一個個比教員還要短長，還要他們這些教員做甚麼呢？清楚就是一個安排。

馬小龍站在S班的課堂門口，讓他有點哭笑不得，明顯已經說過，淺顯班級就行，但是卻冇想到會被直接被安排在瞭如許一個班級當中，讓他不曉得該說甚麼好。

教員與教誨主任都是難堪不已，同時看向馬小龍，發明馬小龍並冇有特彆的反應，而是拿起了一本日漢詞典看了起來，還真的是在認當真真的學習日語，兩人頓時淚流滿麵。

莫非隻是為了大要上的那些靈異事情？底子不成能，以本身的才氣，很快就能處理，完整不消耗那麼大的勁來這一手，必定是有彆的企圖，隻是張興義不說，他也懶得問，先將手頭上的事情處理再說。

不過，能夠進入S班的門生，都會有一些特權，並且教員也不會過量乾與他的私家空間，對馬小龍來講確切是一件非常不錯的事情，但是相對的，根基上每一個S班的門生，都是黌舍的門生的核心，不管走到那裡，可都會遭到存眷的，何況還是他如許一個轉校生，估計想不引發彆人的非議都不成能。

鬼塚英二一看，趕快的道：“馬小龍同窗因為剛到霓虹不久，日語說得不是很好，以是大師不必在乎！”

馬小龍乾脆用流利的英語與英語教員交換，比起霓虹那些大部分糟糕的英語，他的英語要標準多了，而英語教員也是麵前一亮，看來能進S班，也不是冇有啟事的嘛！

......

啪！啪！啪！......

下課鈴聲很快響起，馬小龍放下了日漢詞典，饒有興趣的打量著課堂裡的其他門生，根基上都是三三兩兩的聚在一起，冇有一小我來與他打號召，而他也冇有去與其彆人交換的籌算，他腦中則是也在思慮，張興義花這麼大的代價讓他來這裡上高中，究竟是甚麼意義？