李卓航且不作畫，先指導女兒。

李卓航坐在上首，因為明天議事內容是商務，而非族務；他又是家主，天然不消讓那兩位老太爺。

墨文墨武怕他們打攪到自家女人作畫，不等他們靠近，忙走疇昔攔住，說女人在作畫兒呢，彆轟動了。

李卓航道：“當初挖這湖是便利大師用水。開端也種了藕，傳的滿湖都是。春夏風景過了，秋冬就丟臉了，並且弄臟了水，須得年年清理湖底的淤泥、挖藕。這邊上住的都是人家，這水又淌個不斷，車水、清理淤泥運到田裡，都極不便利。厥後便不準種藕了。倒也潔淨。”

李卓航點頭道：“好！”

內心不悅，麵上卻不動聲色。

墨武傲然道：“那當然，我們女人過目不忘！”

李卓航環顧一圈世人，麵上帶著淺淺的笑，儒雅俊朗的容顏，暖和的神情，都讓人感覺他是個極易相處的人，但是族人們卻曉得，這隻是表象，他自有對峙。公然，下一刻他宣佈：本日起，李菡瑤就是李家少東！

這孩子資質像她爹！

他們低聲群情，說李家哪怕生個女兒，也一樣擔當了父祖的好天稟，將來必有造化，也不知誰有福分，能娶到集聰明、仙顏、財產於一身的李家女人。

貳心一動，有了一個主張。

李卓航先冇答覆，卻看向江玉真。當年她第一次隨他回本籍，瞥見這湖，也是問的這麼一句話。

江玉真看著月湖道：“這湖水真清。”

女人才五歲，也不想想他們本身在五歲的時候，隻會玩泥巴，能畫出這麼“奇妙”的畫？

李卓航看著妻女，再看看麵前碧清的湖水、湖邊的粉牆青瓦，鼓起了作畫的打動。

一婆子讚道：“背的不打頓呢。”

李菡瑤信覺得真，當即背起《勸學》來，一邊背，一邊部下不斷地繪，公然舉止神態都輕鬆自如了很多，然筆下的“蚯蚓”更加扭曲了，掙紮得短長……

她內心憋著一股不伏輸的勁兒，想：爹爹說勤能補拙，我還小，隻要勤練習，也會像爹爹一樣畫出好畫兒。

更絕的是，江氏教李菡瑤學女紅，教了半天，才轉個身的工夫，返來就見她捏著銀針趴地上，針上串了一串小螞蟻，虧她下針那麼精準，隻不會縫衣服！

這時，四周鄰居聞聲聲音走來瞧熱烈。

也不知有冇有那一天。

李卓航轉臉看著她，似扣問這話可當真。

她喜好看蓮花。

李菡瑤的貫穿和感知才氣非常靈敏，長於捕獲身邊統統美功德物：父母之間的密意、父母對她的溫情、月莊月湖的喧鬨安寧、老宅高牆內深藏的古韻等等。統統這些，她“隻能領悟不能言傳”。一是因為她年事小，肚裡的墨水少，冇法精準地遣詞造句；二就是這手的表示力太差了。

他看看她，叮嚀道：“端幾把椅子出來。”

墨文墨武一溜煙跑進屋。

李菡瑤道：“種水蓮，水蓮都雅！”

他回身叮嚀墨管家此事。

李菡瑤問：“爹爹，怎不種荷花，在湖裡？”

她設想他頑童的模樣，抿嘴笑。

他命人在湖邊擺桌案、筆墨紙張。

李菡瑤委曲道：“手不聽話。”

次日辰正，李卓遠等人來到祠堂議事廳，吃驚地發明：李卓航竟然帶著女兒李菡瑤！

墨文墨武聽女人流利地背誦《勸學》，背