“啪”的一聲，他翻開摺扇，搖扇笑道：“子晉莫要在乎，不遭人妒是乾才，會這般遭人嫉恨，正申明我們兩個……太、帥、了！”

說話間，前麵大搖大擺的走來一夥青年，眼看著兩邊人就要撞上，寧江與百子晉隻好讓到一旁，緊貼著牆。為首的青年，真是銅州知軍甘愷之子甘烈。

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要曉得，在阿誰全民接管教誨的年代裡，高考是真正的千軍萬馬過獨木橋，而在當代，一來人丁要少很多，二來團體識字率差未幾就是非常之一二，而此中真正算是“讀書人”的更少，固然也存在著激烈的合作，但是在科學觀、體例論上，後代門生中那早就已經習覺得常的闡發歸納法、在當代實在是並不如何被人把握的技能。

隻是，寧江漸漸的發明，不知從甚麼時候起，他與百子晉，開端被人架空了。

寧江卻又道：“小小波折，子晉不消放在心上。豈不知，孟子有雲：天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，以是動心忍性，增益其所不能？蒼蠅哼哼，這是對我們心誌的磨礪，去跟蒼蠅普通見地，那就是我們輸了。”

寧江點了點頭，冇有再多說甚麼。

隻不過是阿誰期間的門生，從小接管的教誨，就是教他們那麼做的，他們習覺得常，纔不將這些技能性的東西當一回事。

百子晉低聲道：“尚書大人情願收留我與祖母二人，我已極是感激，湧泉之恩，不敢或忘。”

甘烈斜了寧江一眼，持續往前走去，同時笑道：“一個鄉巴佬，作了一首詩，就自發得成仙了，帶著他的主子一天到晚畫起符來，好笑，好笑。”

寧江與百子晉讓了路，一同往前走去。百子晉低聲道：“扳連寧江兄了。”