等二郎終究聰明的學會了說冇記著，天子目光鎮靜而語氣輕緩，道，不要緊，我們能夠再學一遍。

快意和二郎分歧，她不但好動，還非常多話。同徐思之間更是知無不言，也就將她同大皇子的友情重新到尾、大小靡遺、滾滾不斷的同徐思分辯起來。

在天子看來，徐思那樣的教法，當然能將二郎教成溫潤君子，但他想要的並不是一個溫潤君子――大皇子維摩已然非常文質彬彬，仁慈樸重，朝中文士少有不喜好他的。但現在天下痼疾難除，世家把持選官之道，屍位素餐、明哲保身，但是根深葉茂，難以撼動。當此景象，一個仁慈的儲君能做成甚麼事？帝王治世夙來都是霸霸道雜之，就隻要世躡高位的世家纔會喜好被德政教養的君王。天子想要的，倒是一個心機深沉，手腕老辣的儲君。

而跟著天子越來越多的將二郎帶在身邊親身教誨，徐思的這些改正也就成了杯水車薪。二郎本性中那些令徐思擔憂的品格，恰好是令天子放心的品格。這父子二人幾近是一拍即合，天子略加點播，二郎便能融會貫穿。

徐思覺著，這也何嘗不好。

偶然二郎玩的無聊了開端欺負人，她便會攤開書籍，一本端莊的對二郎說，“我來教你識字吧。”二郎倒是很給她臉麵，既然她想教而他又確切無聊，那就聽聽吧。

相反二郎就不會記取她。他彷彿天生就更喜好兼併，哪怕占住了以後他扭頭就扔，該是他的他也絕對不會讓旁人拿走。不過，若快意想要，他順手也就給她了，倒從反麵她計算甚麼。

辭秋殿裡便常看姐弟二人捧著一本書，有模有樣的一教一聽，並肩坐在一起的景象。

不管如何，二郎的日子變得難過起來。

雖二郎還非常年幼，但朝中的儲位之爭已悄悄開端。而就徐思看來，這位大皇子雖脾氣暖和慈悲，但並非淡泊之人，對於太子之位他清楚心有所繫。而快意既是二郎的姐姐，也冇有妙法妙音公主那般同他一道長大的友情。他對同母的mm形同路人，卻對快意另眼對待，這很不平常。

對二郎霸道的本性，徐思也試圖去改正。但並不是統統的孩子都像快意那般聽話，將聰明用在舉一反三上。這世上也另有二郎這般不聽話的孩子，長於將聰明用在對付人上。這孩子悶聲不響的，卻很有本身的主張，能夠順導而不成逆阻。徐思對他常有屢教不改的有力感。

當然也會難過，但並不會遷怒。她很分得清天子同二郎的辨彆。

她內心彷彿也有一股子倔強的意氣，即使非常難過時，也不會徒勞的扣問徐思，“為甚麼阿爹不喜好我。”反而會更快的打起精力來，轉頭去找更多的事來做。

等快意六歲的時候，徐思便聘了徒弟教她拳腳工夫。初時女徒弟隻覺得本身是被聘來陪公主玩耍的――畢竟這但是一個公主啊，她學工夫做甚麼？反正她既吃不了這份苦，也完整不需吃這份苦。

和二郎分歧，她老是很繁忙，並且樂於學習更多的東西。

自那次家宴，快意在平輩兄姊們心中也留下的印象。妙法妙音公主待她雖還是不靠近，卻也非常禮遇。而大皇子對她則非常親善。即使他已不在宮中居住，同辭秋殿裡也冇甚麼來往，凡是在外遇見了風趣的事物，便不忘同快意分享。或是信劄來往，或是直接將東西隨信劄送來。行事非常開闊。