當然，凡是她都是不吭聲的。

因而小若爾幼時的床頭讀物便成了《無線電史話》、《通訊道理》《根本電工》之類的冊本，周父還常常一邊給她讀著，還一邊嘗試，讓小若爾對這些更加的感興趣。

若爾自小便生的如同粉團普通，極其敬愛，使得班裡門生也喜好過來逗她，偶爾也會抱著她出去玩。

周父頓時就想起，女兒和老婆在家時，向若爾宣泄的一些負麵情感。

疇前有個小盆友，叫艾倫舒加特。他每天背書包上學，書包裡書太多，他就想啊，如何才氣把這些書緊縮到個很小的東西裡，背在身上不會重呢？厥後，軟盤就出世了。再到厥後，硬盤、光盤，一向到現在的U盤。

而若爾也像能聽懂普通，聽的很當真。乃至偶然候還會舉一反三地思慮。

她報的跆拳道、泅水、默算、小提琴等課程，學習才氣很快便超出了同齡的孩子，但瀏覽、硬筆書法這一類的課程，卻被教員評價蠢不成及。

許是自小耳濡目染打仗太多的原因，若爾七歲時，便本技藝工製作了一台礦石收音機。

因為周父常日裡需求去上課，不能不時候刻的照顧若爾，在她滿了三週歲以後，就送到Z大從屬幼兒園托班。直到整整一個學期以後，周父才從教員那邊得知，若爾在班裡溫馨過了頭，怕是有自閉偏向，還委宛地向周父建議，去查抄一下若爾的智力。

對於若爾的認字過程，周父也接管了一些幼兒教誨專家的建議，將家中每個物體上麵都貼了玄色大字，從餬口中點點滴滴來潛移默化，一點一點的教若爾識字，饒是如此，她識字和瀏覽的速率仍然非常遲緩。

而周父這個時候纔想到，若爾自生下來以後，就很少有哭鬨的時候，當然，也極少笑，疇昔隻當她生來性子靈巧溫馨，完整冇有往自閉症的方向去想過。

為了減緩她的自閉症，共同大夫醫治，周父幫她從幼兒園退學，時候都帶在身邊，就連上課的時候，都把小孫女抱著坐在講台上，如同一隻吉利物般看著大師上課。

這事他不敢擔擱，很快就聯絡了Z大從屬病院兒科的一名傳授，通過這位傳授的一係列查抄和察看，得出結論：小若爾確切存在輕微的自閉症，若不及時醫治的話，自閉症能夠會越來越嚴峻，並且舉了很多先本性自閉症患者的案例。

但同時，她的影象裡也非常好，她冇法辨認每個字，也就冇法停止瀏覽，可隻如果教員念過的詩或者漫筆，隻要她故意記，隻要一遍她便能夠一字不漏地背下來。

外孫女如許溫馨，差點將周父頭髮都愁白。

或者是，疇前有個小盆友，他叫愛迪生，他做了甚麼甚麼……

3、

周父看到若爾寫的硬筆書法功課，竟然連描紅都描不好。

而周妍在曉得女兒智力有題目後，更加的不肯意讓外界曉得她的存在。

見若爾對他說的這些有反應，周父也非常歡暢，非論她聽懂與否，能有所迴應就是很大的進步。

她向來都是安溫馨靜的，不哭不鬨，隻是目光一向追跟著周父地點的方向。

第二章

為找出啟事，他還特地每天早晨陪小若爾練習，在練習的時候發明，非論如何教她，她寫字的體例都冇法遵循正凡人要求筆順來寫字，乃至冇法辯白拆解以後的偏旁部首，更彆說構成的字了。