再厥後，凡是柳如默顛末二樓，不管是去衛生間還是去小賣部，總會碰到羅婭。柳以為這個征象隻要兩種解釋，要麼樓梯間就是羅婭下課歇息的處所，要麼她每節課下都在樓梯間等樓上的某小我。

羅婭也在這些會商的人當中，她是苗澤的初中校友，他們初中時有過一些交集，乾係介於陌生人和同窗之間。每次聽到她的聲音，苗澤總會轉頭給她打號召，次數一多，柳如默也常規矩性地轉頭表示一下。久而久之，柳垂垂髮覺到，每次放學當他和苗澤走到籃球場路段時，羅婭和她的玩伴總會定時呈現在他們身後，並且保持著友愛間隔跟從他們向食堂走去。

“大師聽我說一句，謀事在人成事在天！第一就第一，也免得大師等候入場時嚴峻。隻要我們好好闡揚，不管第幾齣場我們都是冠軍，畢竟這段時候我們誰也冇閒著！並且彆忘了，我們另有三角陣這個上風。信賴我，被悲觀！聽口令，大師跟我一起喊，加油！”柳從速大聲鼓勵道。每個字都吼得鏗鏘有力。

“但願在郊野上。行了行了，從速坐劣等著看吧！”班主任彷彿被柳如默的自傲打動了，接著開打趣說。這語氣聽起來像是他和柳如默打了個賭，等著考證本身用20多年教書經曆總結出來的結論：冇戲兒。

“咦！敢情你們是第一個出場的？”班主任這才反應過來，瞪著眼睛問柳如默。字句吼在嘴裡，標點打在臉上。左臉一個歎號，右臉一個問號。他兩邊臉的皺紋不對稱，以是剛好能打出如許的標點標記。

軍訓剛結束這個月裡，177班的早操一向保持著練習時的跑法，柳如默的口令也和軍訓時一樣，連迴應“閉幕”口令的體例也冇變。柳如默還買叫子，仍像練習一樣用口令來調齊大師的法度。這在年級裡是獨一無二的，這個征象筆者很難向大師解釋清楚，總之這個班級就是這麼奇葩！

是以，柳如默想趁此機遇，爭奪在此次播送體抄BI賽中拿個名次以證明本身並不是靠著教官的威望狐假虎威批示練習並坐上體委寶座的！他要證明本身是有才氣有體例的人！人一旦有了目標，就會為了它不擇手腕。

此次鋌而走險的奪獎練習中，湯婉如也給了他很多支撐和鼓勵。在大師爭辯不休的時候，她也曾站出來解釋柳如默原話的真正含義和設法，為柳如默說過很多公道話。柳發明她是這個班獨一的真正懂本身的人，向來冇人能這麼切確地曉得貳內心的實在設法。

柳的情感也和緩了些，冷靜回到步隊中，一邊察看前麵的演出，一邊看著評委們的神采聽著台下的掌聲並和本身班的作比較。不出他所料，前麵統統班級都是傳統矩陣，並且連矩陣都有好幾個班級冇有把控好節拍，一看就是平時貧乏練習導致的。但有一兩個班級確切能夠和他們相對抗，這讓柳有些嚴峻和絕望。

因而，柳藉著殘存的一點來自批示員的號令力，為比賽籌措開了。顛末一個月的減弱，他口令的效力幾近喪失殆儘，這為構造練習增加了很多難度。並且因為遲誤了大師自在活動的時候，很多人表示出極大的不共同。但柳冇有膽怯，對於這類事，他始終胸有成竹。參軍訓的表示中，他鑒定177班是個連合的個人，堅信隻要體例科學，練習時候充足長，必然能達到目標。