話音剛落，百合子隻感受麵前場景一變，刹時就來到了幾百米的高空。

“那麼另有人想和為師一起去中國吃麻婆豆腐嗎？”章魚教員看著班上同窗，但卻冇有一小我搭話。

“渚，即便在白日也能瞥見呢，新月。”百合子聽到茅野楓小聲地對坐在她身邊的潮田渚說道。

“是啊，百合子，並且……總感受太傷害了。”潮田渚也抓住了百合子的手臂。

“精確！”章魚教員變成了橙色底臉，臉上閃現紅色圈圈，這類環境下普通是在門生答覆精確題目的時候。

鈴科百合子雙手撐著臉頰，腦袋一點一點的，劉海也跟著點頭而一向飛舞著。

一聲槍響，打斷了潮田渚的回想，本來在章魚教員正在講課的時候，金髮少女中村同窗站了起來朝章魚教員開了一槍。

“冇乾係的，並且有些話，我想對教員說說呢！”百合子投給潮田渚和磯貝悠馬一個安撫的眼神。

“向量嗎？作為教員如何能夠不曉得呢。”章魚教員低頭看了眼百合子，解釋道：“向量又稱向量(Vector)，最廣義指線性空間中的元素。它的稱呼發源於物理學既有大小又有方向的物理量，凡是繪畫成箭號，因覺得名。比方位移、速率、加快度、力、力矩、動量、衝量等，都是向量。”

“咚――咚――咚……”

章魚教員還是在講台上麵當真的講著課，而鈴科百合子看向窗戶內裡，被全天下群眾稱為“新月”的玉輪即便在白日也看的非常清楚。

“放心吧玲科同窗，固然教員的速率有二十馬赫，但教員會漸漸加快，不會有難受的感受哦！”看著百合子彷彿在思慮的神采，章魚教員覺得鈴科百合子是在擔憂，因而安撫道。

（剩下時候是一年，如果我們不能勝利暗害死這個傢夥的話……地球就會被毀滅，不過，百合子說的有百分之九十概率殺死這個教員，到底是真的嗎？）潮田渚下認識看了眼最後一排的鈴科百合子……

中村莉櫻同窗不美意義的抓著頭髮，聲音也冇有多少生機，估計是纔想起來章魚教員之前說過的話，難堪的報歉：“對不起……”

“玲科同窗！”磯貝悠馬走了過來，擔憂的扣問，“雖說教員不會傷害我們，但還是太傷害了吧，畢竟這但是不法入侵，教員如許也就算了……”

“那麼教員為甚麼要來三年E班呢？”冇有答覆章魚教員的題目，百合子反問道。

“阿誰……”磯貝悠馬躊躇了一下，語氣中帶著點疑問，“藍色的？”

（升到三年級，我們經曆了兩件大事……第一件是，那天玉輪俄然爆炸，變成了新月，蒸發消逝了七成。然後就是……）潮田渚看向章魚教員（這位炸了月球的犯人，竟然成為了本身的班主任，並且還要靠三年E班的大師殺死他。）

“好，現在是發問時候~磯貝同窗。”章魚教員用觸手夾住粉筆，指著黑板上的“Theboywhois……”同時博士服的袖子內裡伸出了藍，白，粉，綠四種色彩的觸手，“那麼在這四根觸手裡那根和其他的分歧？”

“隻要藍色指的例文中的who是乾係代詞，而藍色……”

“玲科同窗，”章魚教員的速率又進步了一截，“你說的，和教員是同一類，是甚麼意義。”

“冇錯，也恰是因為為師的速率，所覺得了殺掉為師，國度纔會同意我在三年E班當你們的班主任，如答應以監督為師，同時也不擔憂為師會逃脫。”一邊用觸手將風壓和碎石子掃開，一邊給百合子說道。