“不曉得能不能趁現在殺了他~”恩，中村同窗你能夠去嚐嚐，不過憑殺教員那氣度侷促的脾氣，估計明天的功課會翻一倍吧。

各位遭到驚嚇的同窗們紛繁尖叫，彷彿一下子個人瞥見了靈異事物一樣。不過他們瞥見的不是甚麼靈異事件，而是臉型俄然扭曲的殺教員――百合子阿誰莫名其妙的停頓也是因為殺教員的右半邊臉俄然之間以詭異的弧度扭曲了起來。

或者是明天理事長的呈現給殺教員增加了壓力？

“比起測驗，還是暗害這個機遇對我們來講比較近一點。”這充滿了負能量的話卻不測的獲得了全班大部分人的承認。

話說在窗戶內裡本來另有一個兼顧躺在了躺椅上啊……如許我就放心了。

E班的大師就是如此，既然已經到了最差的班級，那麼就不對學習抱有任何胡想和但願。而作為差生，日複一日堆集起來的倦怠和自大另有被欺負後的屈辱，就會釀用心中暗藏的巨獸，在遭到外界刺激後肆意揮動著爪子粉碎掉心中建立起來的庇護樊籬。

又如何呢？

“殺教員你鬨哪樣――！！”

對大師而言，獨一能讓他們稍稍逃脫掉如許設法的，是殺教員這個暗害目標的存在……起碼，作為能夠暗害殺教員來挽救地球的他們，還是有那麼一點點的用處的。

“唔哇――”

糟！糕！透！頂！

補習結束後的殺教員累的癱在了椅子上，連拿著扇子的觸手都有力煽動了。

自我否定。

“早上好，各位同窗！”看著頭上綁著寫有“國語”“數學”“理科”字樣的殺教員，百合子內心有些擔憂，因為現在的環境顯得有點過分詭異。

………………

“我們但是起點站E班啊殺教員。”

百合子聽到這裡，抬開端看了一眼，冇有說甚麼，低下頭持續翻看著麵前的一本《五年高考三年摹擬》

這是身為E班門生的大師的通病。因為來到了E班，因為遭到了向來冇有遭到過的諷刺和漫罵，因為成為了被黌舍、父母、同窗、教員放棄的存在，因為在彆人眼裡隻能當作好笑的背麵例子，以是感到自大並且對本身的學習乃至是將來的人都完整落空了但願……

――“如果為師從這個課堂逃脫了呢？”

“明天為師，試著更加儘力晉升了數量！開端上課吧！”

殺教員低下了頭，神采變成了暗紫色，上麵另有個大大的叉：“現在的你們冇有當殺手的資格呢！”

“誒？明白甚麼？”

麵色擔憂的百合子看著麵前殺教員的兼顧開口：“教員，你這兼顧太多了！我就算了，減少兼顧數量吧，老朽自習便能夠了。”

“我說業！你如許俄然搞暗害會嚇死人的！”反應過來的百合子將手裡的書丟向赤羽業，被後者反應極快的躲了疇昔。

“……人類是非常強大的物種，在龐大的精力或是精神壓力之下會啟解纜體裡的自我庇護體係。作為保護心機均衡的自我庇護是一種自發性行動。人類凡是會通過壓抑或者轉移目標等體例用以減少痛苦以及對痛苦的認識，粉飾本身內心統統的情感來達到心機均衡。”

“唉……”統統人都歎了一口氣。

而禍首禍首赤羽業此時正握著刀衝殺教員做鬼臉，神采好不欠扁，暗紅色的眼眸中清楚地寫著“我很對勁”四個字。