糟！糕！透！頂！

“我說業！你如許俄然搞暗害會嚇死人的！”反應過來的百合子將手裡的書丟向赤羽業，被後者反應極快的躲了疇昔。

殺教員一口氣弄出了幾十個的兼顧，的確在應戰本身身材的極限，並且也因為如此，兼顧殘像也變得很粗糙！

靠在校舍門口，百合子溫馨地聽著殺教員的話，心中想起曾經所看過的文章：

補習結束後的殺教員累的癱在了椅子上，連拿著扇子的觸手都有力煽動了。

“本來如此……我明白了。”

恩，因為中國頓時就要高考了，以是在殺教員去買麻婆豆腐的時候，百合子奉求了教員帶高中生最常用的一本練習題返來。

以及，打從心底看不起自大強大的本身。

又如何呢？

“我們但是起點站E班啊殺教員。”

（秀吉測試）

“誒？明白甚麼？”

而禍首禍首赤羽業此時正握著刀衝殺教員做鬼臉，神采好不欠扁，暗紅色的眼眸中清楚地寫著“我很對勁”四個字。

“我去甚麼鬼！！！”

自我否定。

“早上好，各位同窗！”看著頭上綁著寫有“國語”“數學”“理科”字樣的殺教員，百合子內心有些擔憂，因為現在的環境顯得有點過分詭異。

“殺教員你鬨哪樣――！！”

天空明朗的藍彷彿是被人決計塗上去的，固然標緻卻貧乏了一股買賣，雲朵彷彿是乳白的牛奶被人用了吸盤後貼在最為合適的處所。長著青綠葉片的樹木悄悄扭捏著身姿，彷彿也是有靈性普通在聆聽教員與門生們之間的對話。（環境描述是我百度的，以我的程度寫不出來。）以烏間教員和比琪教員的話當作最合適的例子，站在操場上的殺教員邊開端轉圈邊口齒清楚地表達著本身所想傳達的意義：“因為他們都有可靠的背工，以是能夠成為自傲滿滿的暗害者，與此相對的你們表示又如何呢。”

或者是明天理事長的呈現給殺教員增加了壓力？

殺教員低下了頭，神采變成了暗紫色，上麵另有個大大的叉：“現在的你們冇有當殺手的資格呢！”

ps：另有一章再晚點發……另有老朽發明保舉不漲了……

“恩？冇這回事！”

――“如果為師從這個課堂逃脫了呢？”

次日。

好可駭！明顯是高中的習題為甚麼我會有種隻要拿大學高數解法才氣解開的感受！這就是鄰近高考，中國那邊的練習題嗎！

………………

“比起測驗，還是暗害這個機遇對我們來講比較近一點。”這充滿了負能量的話卻不測的獲得了全班大部分人的承認。

“不曉得能不能趁現在殺了他~”恩，中村同窗你能夠去嚐嚐，不過憑殺教員那氣度侷促的脾氣，估計明天的功課會翻一倍吧。

龐大的扭轉著的風把操場上的風沙捲起，殺教員轉動的速率再度晉升，同窗們都快是以而站不穩了。

明顯，上一次最多隻能分出三個對。此次一口氣分出這麼多，殺教員真的吃得消嗎？

殺教員神采變成下賤的粉紅色：“如許的話就冇有被殺掉的傷害了！教員賺翻了。”

“教員~也教教我們吧！”另有四周慕名而來的巨「乳」大門生！）

“‘我們有暗害任務就夠了’，抱著這類設法把學習目標降落。這隻是你們不肯意正視你們自大的本源地點罷了。”