剛纔還暮氣沉沉的聽眾，一聽到麥軻這類奇特的安排都活潑了起來，不消乾端莊事，固然去玩兒，玩兒得好，另有誇獎，這不但冇有碰到過，聽都冇有傳聞過。

既然把這些特彆需求幫忙的人帶到了這裡，我麥軻就不能僅僅滿足於讓他們活著；更首要的是進步他們生命的質量，活得出色。

藍隊因為船少，終究不敵，隻好掉頭逃竄。為了勝利逃脫，他們不得不留下五條船殿後阻擊追敵，成果在這五條船的冒死勸止之下，其他船勝利遠逃，這五條船卻被俘虜了。

實在它冇有搞明白的是，如果不是麥軻的幫忙，它根基和疇前一樣。麥軻是用他禮服的飛翔服從托住了本身和雲豹。他就是感覺騎著雲豹舒暢，並且威風，何況還顯現本身對群獸的主權，才帶著雲豹一起飛的。你想想，獸王都成了坐騎，群獸焉有不平之理。

彼得批示吧，海軍能瞭解，但是約拿戰役魚不能貫穿；換小約拿批示吧，約拿魚冇有題目了，海軍又不知所雲了。彼得嘗試了多次也冇有勝利。

麥軻內心不由謙然，對它抱愧地點了點頭，通過“靈犀一動”對它來了一句“是我的錯，頓時就改”，一個跨步就騎上了雲豹。雲豹一聲長嘯，閃電普通竄了出去。

彼得把各種批示的體例彙集在一起，包含旗語、手勢、說話，然後每樣都歸類成十種。然後麥軻通過“靈犀一動”彆離把它們傳達給了插手練習的人和魚。

讓他們的餬口主動起來，是麥軻竄改這些老弱病殘的第一步。鼓勵他們參與各項體育活動，不但能夠達到熬煉身材的目標，還能竄改他們對待餬口的態度。如許才氣為進一步對醫治奠定根本。

這時彼得已經把船行列舉成戰役隊形，分紅兩隊，相互把對方當作假想敵，展開進犯。一隊是紅旗批示，另一隊是藍旗。後者的船隻是前者的一半。

因而，大師彷彿換了小我一樣，紛繁把本身曉得的弄法進獻出來。很多民氣急，迫不及待地跑到內裡空位，當場玩兒了起來。

時候不長，統統人都插手了起碼一個活動組。有智力型的，有體力型，也有技能型的；無益用東西的，有不利用東西的；有個人玩兒的，也有一小我玩兒的。

不但玩兒，另有比賽。贏了比賽的，會有各種嘉獎。這比賽又有分歧的級彆，總冠軍會有大獎。

也難怪大師感到詫異，麥軻給大師安排要做的事情是玩兒――不管是玩兒甚麼，隻要情願玩兒的玩意兒便能夠去玩兒，乃至鼓動大師去玩兒。

看著大師都興趣勃勃地投入各種文娛當中，麥軻回身拜彆，留下洪秀全等人在這裡照看。

不管是戰術還是戰役技術，兩邊都已經相稱純熟，和不久前的在蕩天湖那場水上戰役不成同日而語。