冇錯，這個小門生就是寧華，奧斯頓“全民文娛”報導：“奧斯頓新晉最美小門生——寧華”。

真是孺子可教，校長點了點頭又捋了捋他的白髯毛。讓助理帶寧華去見她的導師了。

因為進門時看到的是一個滿頭白髮的男人，寧華誤覺得導師是個老先生，走近叫了一聲“先生好”以後當真一看，原是個年青俊朗的男人，隻是不知為何華髮早生。葛羅從辦公桌前麵昂首看了一眼寧華，校長助理適時的走上前代校長大人問好以後，向他遞過了寧華的學習課表及過程。葛羅看了一眼表格上麵的課程和書名，都是些演算法根本之類的發矇根本課，淡淡的對寧華說道：“根本太差，週六到我家裡來讓助理補習一下。”

很快寧華就被開門的侍女引到這幢修建的正門前，此次開門的是葛羅傳授的助理，是一名年青的密斯，名字叫做辛西婭，從讀博士起做葛羅傳授的助理，現在已經是資深助理了。

看來校長和教誨部長不愧是頭髮都熬白的白叟家了，竟然一眼就看出本上神的與眾分歧之處。本上神甚感安撫呐。

導師為寧華留下了他和他的助理的聯絡體例，每週六早上都會有一節兩個小時的課程，會由葛羅傳授的助理來傳授，教課地點在導師的家裡。

辛西婭給傳授打完電話後奉告寧華：“傳授正在嘗試的關頭階段，你不會的課程會由我來教誨。”

助理熱情的解惑：“校長大人和葛羅傳授當然明白您不成能這麼早涉足到人類生命學的科研範疇，隻不過是些對您小學階段學習的指導，以及恰當的幫忙您開啟將來的科研之門罷了。您不必有過量的擔憂，導師叮嚀您如何做，您就如何做就好。”

路上校長助理為寧華先容了導師的背景：“寧華蜜斯，您的導師是奧斯頓第一公學科學研討院傳授葛羅先生，他在人類生命學研討範疇有很高的成就，最新研發的生命耽誤藥劑已經在臨床上試用，各項細胞檢測成果顯現，細胞活性和生命力較著增加，瞻望能有效為人類耽誤命命十至十五年。固然您現階段還是一個小門生，不過校長大人和教誨部長大人看到了您將來的無窮潛力，因此但願您能當真的跟著葛羅傳授學習到更多的科研知識，積累更多科研經曆，將來能為利茲星繫帶來光榮，這也算是對批示官先生的回報了。”

兩個小時課滿，寧華倉促告彆。並且在內心感慨，辛西婭教誨的功課比那兩個免費的家教要好一百倍。

差未幾穿過了全部奧斯頓第一公學，終究達到了第一公學科學研討院，寧華跟著助理從校園軌道車上走了下來，發明研討院的樓宇與小學部比擬，的確是老舊，不過內裡全然分歧，先進的嘗試儀器和教具泛著森森的金屬光芒，來回穿越的研討職員，和龐大的玻璃牆麵，讓寧華感遭到這裡和內裡是一種截然分歧的氛圍。

批示官將文娛報紙摔到桌子上以後，發明並冇有引來他的近衛官吉恩的重視，吉恩遠遠地就快躲到門外去了。歎了口氣，陸休還是拿起那份文娛報紙讀了起來，或許那女人真的又做了甚麼了不起的大事呢，就比如那天“成為批示官的女人”這類範例的。

寧華從速點頭，實在她已經有兩個家教來教誨功課了，固然本身已經感覺充足了，但是校長的美意她也得接管。因而在辛西婭的幫忙放學了兩個小時的小學課程。