其次，此中兩側和下方拿圓珠筆分彆出兩塊空缺。每堂課的首要知識點記實在中心位置，半途插入的彌補細節就記實在下方空缺處。如果有甚麼拓展知識點與遐想知識點，就記在外側地區。

最後，等上完課後印象深切之時，在第一頁將每個知識點的要點寫出，從上往下牽引出其他知識點，讓知識點之間畫出盤根龐雜的連接線。如許每堂課的知識點就被清算成樹根一樣向下延長的圖形。在孫蓮的設法裡，比及學習到一個階段後，幾個樹根還能歸併成一個。如許分歧知識點間相互聯絡，一眼看上去就是一個有頭緒可循的團體。

在笑的室友是和胡秀一起從初中部直升上來的，並且也是快班的門生。是以對這個學霸室友非常熟諳。笑了一會，看兩姐妹一冷一呆兩雙眼睛都盯著她，逐步斂去笑容。

一向以來，她都把二表姐當作本身的表率，乃至本身將來的腳步都想照著二表姐去走。但她始終不是二表姐，乃至也冇有她那樣矯捷的腦筋。二表姐能夠走得更遠的門路說不定有一天她冇法再走下去，是以她應當早一點學會思慮。

又有人說：“要不男女教員分開買？男教員就買個潤喉糖，女教員就買朵花？”

不過很可惜，在她麵對測驗之前，二班就先贏來了另一場活動。

“大師溫馨一點啊！”劉雲雙手按在講台上，“明天有個事要和大師會商一下，等下會商完再做大打掃。”

孫蓮微微有點不測。自從開學前欺詐了一頓拉花乾，她和這個冤大頭還真冇甚麼交集。薛小雪跟她探聽八卦她也冇真說，是以也冇給鄭然留下再過來挑釁的來由。是以她倒冇發明，這個變形金剛的老練傢夥，竟然在男生中還很有號令力。

她算是第一次明白真正的學霸和她如許的偽學霸的辨彆了：二表姐平常看起來不顯山不露水的，實在一碰到學習上的事，思惟底子是騰躍性的。比如她就不明白，這堆亂七八糟的標記，是如何變成一道物理題的。

李教員是二班的汗青教員，同時也是教誨主任。長著一副瘦骨如柴的小老頭樣，頭頂的地中海已經荒涼到遮不住的絕望地步。被人如許一提，大師都忍不住遐想了一下汗青教員收下花束的模樣：實在有點不忍直視。

孫蓮猖獗點頭：“不，完整不輕易。”

“合適我的不必然合適你，你應當多想想甚麼是你本身善於的，彆老想著從我這裡偷師。”胡秀笑著說，“你可彆太依靠我，本身多思慮。”

孫蓮莫名其妙：“二表姐你這記的都是甚麼……”

“像帶領觀察不像感激教員。”還是有人點頭。

玄月九日禮拜三，最後一節課是大打掃。普通這一天全班有一半人要留下來打掃衛生，然後每週輪換。這周輪到四一兩組，孫蓮作為第三組的成員，本來明天能夠提早一節課回寢室的。

“自造字？”

“這兩個查的太遠了吧……”

孫蓮獵奇，不過隔壁寢室有人喊她，對話就那樣被間斷了。孫蓮又轉頭看二表姐，胡秀正盯著本身的條記本如有所思。

孫蓮拿著圓珠筆在紙麵上畫畫寫寫，又在上課時來回嘗試了好幾次，最後定下一個計劃。

她感覺二表姐說的好有事理，但是本身的將來一片暗中。