毛茜茜到正月十二纔回到塗縣，可見毛爸爸此次是下了血本哄女兒高興。返來後，公然給孫蓮帶了一堆禮品，此中一疊以冰城風景為主題的明信片，每一張都特彆都雅。

就連必定古板有趣的數學都不甘逞強，說三個年級的教員會一同在講授樓給大師做奧賽教誨。有誌向插手奧賽的同窗，千萬不能錯過！

成果比及下午領書開班會，統統人都見到放學期的課表時，才發明妄圖竟然彷彿變成了實際！？

不過即便如此，校園裡還是是人來人往。很多人三三兩兩地圍成一個小圈，相互交換著從各種處所傳聞的小道動靜。

成果究竟證明，他們又想岔了。所謂的綜合活動時候，還真的是自在參與。不但不是大師擔憂的強迫補習，乃至還超出大師設想的風趣！

《·獨·家·首·發》

有門生髮覺出了不對：“嘗試班是不是意味著是補課呀？然後說是讓大師自在插手，實在還是強迫性留校。”

這個猜想獲得了絕大多數人的附和。大師都感覺本身看得通透，天下上不會有能那麼美意放門生早回家的教員和黌舍。

就連一中如許的重點中學彷彿也不能免俗，留言間充滿著各種一中本年籌辦鼎新的動靜，每個說的人都拍著胸脯包管是某個黌舍高層飯桌上透出來的風聲。

比如英語教員就奉告大師，比落第二節課後，他會在嘗試樓的語音課堂教大師唱英文歌。他乃至向大師揭示了本身彙集的光盤專輯，再三向大師包管能從他這裡聽到西歐最風行的音樂。

“這是甚麼？天國嗎？”班裡有人立即就慌了，“實在明天暑假還冇有結束，我跑錯黌舍了對不對？”

孫蓮向她包管包管再包管，毛茜茜才終究心對勁足地掛斷電話。

大師都勸說：“你們是畢業班呀，黌舍必定還是以成績為優先。等你們考上一中高中，不是就能插手這些活動了嗎？”

“你也要考一中？”孫蓮聽了挺歡暢，看來毛西西的六年級進步很大。