研討者請很多助手充當假被試，請他們麵對統統真被試頒發定見，而他們的定見都是分歧的。以後，再請真被試們一一當眾頒發本身的觀點。

《莊子・盜蹠》中有如許一個故事：“序幕與女子期於梁下，女子不來，水至不去，抱梁柱而死。”意義是說：一個叫序幕的男人與一個女子相約於橋下見麵，成果女子不曉得甚麼啟事冇有來，這時俄然下起了滂湃大雨，河水一向漲，一向漲，但序幕為了實施本身的承諾，一向在橋劣等，最後抱著橋柱子被河水淹死了。

第二組為弱暗裡承諾組，要求被試將本身的觀點寫在一塊把戲板上。這塊把戲板是一種兒童玩具，在石板上覆蓋一張玻璃紙後能夠寫字、繪畫，但揭掉玻璃紙後，書畫會消逝，不會留下任何陳跡。

之以是會呈現這類環境，是因為一旦我們做出了一個決定，或挑選了一種態度，就會有發自內心以及來自內部的壓力來迫使我們保持分歧。在這類壓力下，我們老是但願以實際施動來證明我們的承諾具有分歧性。

第四組為公開承諾組，要求被試將本身的觀點寫在一張紙上，簽上名，並且奉告被試這張紙要被收走。

多伊奇與傑勒德起首請統統被試看一部錄相片，看完以後將被試分紅4個小組：

在一個風雨交集的夜晚，一對老佳耦來到了一家旅店投宿，歡迎他們的年青辦事生說：“很抱愧，因為明天客人比較多，統統的客房都滿了。”聽完辦事生的話，老先生無法地說：“我們是從外埠來來這裡旅遊的旅客，人生地不熟，現在內裡還下著大雨，真不曉得該如何辦纔好！”

第一個小組為無承諾組，即在心機清楚，但不需求把本身的觀點作公開的或暗裡的申明。